с моей кафедры половина желающих едет стажироваться в Сорбонну, другая половина в Кембридж, в зависисмости от страны изучения. Ни разу не было у народа проблем с образованием, диплом там признан и люди спокойно работают в науке по своей специальности. ЛГУ вполне уважают, считается образование на уровне

мне кажется, возможность учавствовать в научных поектах зависит исключительно от человека, а не от законченного вуза. раздолбай и после оксфорда не будет востребован, а человек целеустремленный и увереный в себе, талантливый и желающий работать, даже с корочкой чувашского вуза будет на коне. система грантов сейчас позволяет добиться многого своим умом, и работать там, где хочется, без особых материальных вложений

я не противник раннего развития, просто оно должно соответствовать возрасту ребенка. т.е. развивать лучше то, что в этот данный момент развивается и так, помогать ребенку, а не перетаскивать его на следующий уровень, когда он еще не прошел предыдущий, т.к. это может бытиь чревато

Ребенок соотносит предмет, его речевое обозначение на родном языке и его графическое написание на нем же. Это тренирует память. После того, как он увидел много графических обозначений, он начинает понимать закономерности и вычленять из слов буквы, после чего может читать незнакомые слова.

в этом возрасте память и так нартренирована, т.к. ребенок запомниает очень много новой информации. но она весьма краткосрочна. если информация оказывается невостребованной, ребенок быстро забывает ее. причем напрочь забывает. это свойство детской памяти

Леди, действительно Вам сказать ужё нечего. Остается только ждать результатов. Из личного опыта знаю, что ждать осталось не долго - всего лет 20 (не более).
Одно лишь должно смущать ждущего, исправить ни чего потом уже будет НЕЛЬЗЯ!
Каждому своё: кому дождаться, когда можно будет "цыплят по осени считать", а кому "не ждать от природы милости, а самой вершить революции". Но не забывайте: "Революции, поедают своих детей" - доказано историей человечества.

Ну так эта информация как раз из ряда тех, что используется постоянно. Буквы-товсе те же, правда в разных сочетаниях. А кратковременной памяти, видимо достаточно для того, чтобы соотнести буквы и звуки.

может быть. но мозг еще не готов к восприятию абстракции, причем у каждого ребенка он созревает в свое время и это не является показателем его гениальности или тупости. я как раз говорю о том, что всему свое время, когда мозг будет готов воспринять эту информацию, учение пойдет быстро и легко. а в запихивание в ребенка каких-то знаний не по возрасту не дает ему развития. и умение читать в три года не будет показателем его ума или гениальности, так же, как неумение читать в шесть лет. развитие дает как раз помощь в развитии того, что и так развивается. в возрасте до двух - это по большей части мелкая моторика, и если ребенок в два года собирает не очень крупные бусы на ниточку - это гораздо более важно для его развития, чем если он умеет читать

сын полковника спрашивает:
- Папа, а я стану полковником?
- Да, сынок, станешь!
- Папа, а я стану генералом?
- Нет, сынок...у генерала есть свой сын....
и что же это даёт маленькому человечку?
Вот я отучилась в музыкальной школе, для своего сына я такого "счастья" не хочу :005:
только 20 % занимающихся музыкой детей действительно хотят этой музыкой заниматься (кстати, это признают и сами музыкальные педагоги), и только процентов 5 из этих желающих заниматься детей действительно достигают результатов выше среднего, выше уровня рядового музыкального училища.
80% детей учаться музыки только лишь по желанию родителей :005:

Не... Только государственная компания/учреждение может себе позволить набирать руководящий состав по такому принципу. Коммерческая вынуждена рекрутировать умных и знающих сотрудников, а то ведь ей не выжить ;)

НДААА... Очень хотелось бы встретится с вами через 20 лет... правда и тогда вы бы стали говорить. что то типо "Ага, ну и где нобелевская премия у вашего ребенка.. или почему он до сих пор не в Гарварде..."
повторюсь еще раз. мы занимаемся не для взращивания гения или нобелевского лауреата.. А на Гарвард, мы пока еще не заработали, так как я все таки считаю, что чтоб туда попасть ума мало. нужны деньги, хотя если честно, в этом вопросе я утверждать не могу, не знаю.
:А вот то что передозировки учебы у него нет, я уверена, как и в том, что у него не будет стресса от требований, которые он услышит через день после прихода в школу, он готов, и ему будет интересно заниматься, уже сейчас приходя ко мне в школу, он в свои пять с интересом сидит на занятиях у шестилеток. хотя я его не заставляю и предлагаю посидеть у меня в кабинете , порисовать или в компьютер поиграть.. Так что к вашим фразам ПОТОМ ИСПРАВИТЬ БУДЕТ НИЧЕГО НЕЛЬЗЯ, я отнесусь с улыбкой, уж простите!! есть дети которые любят учится, когда они знают, что учеба это не занудная зубрежка:075: