Разруха в головах
 

Читала вчера учебник "Окружающий мир" (3 класс, Вахрушев).

Интересно, все родители согласны со следующими утвреждениями:

Твердые тела имеют постоянную форму.

В твердых телах частицы плотно прижаты друг к другу, как люди в набитом автобусе.

В газах частицы далеки друг от друга, как редкие прохожие ночью. Поэтому газы легко сжимаются.

Молекулы состоят из атомов, как числа из цифр.

Энергию мы можем наблюдать в действии. Например, солнечный свет греет.

Схема: энергия Солнца - энергия, запасенная в веществе растений - энергия, запасенная в молоке - расход энергии на игры детей. Вывод под схемой: Теперь мы знаем, как энергия солнечных лучей превращается в игру детей.

С чем организмы не могут справиться? (Это контрольный вопрос, между прочим)

Корове не нужно расти, но её организм постоянно изнашивается, и его надо обновлять.

На какое отличие коровы от автомобиля обратил внимание художник?

За счет какой энергии вырос картофель, который ты ел накануне?

Почва - опора для тела растений.

Семья может жить долго и счастливо, если в природе душный воздух, выходящий из дома, превращается в свежий

А то топиков про внешний вид и бытовые условия много, с содержанием курсов математики и русского сложно поспорить, чтение - дело вкуса. Но вот это вот - разруха в головах, не иначе.

какая-то муть :))

вам муть, а мой учил про твердые тела и молекулы для проверочной работы :)) до коровы и её отличий от автомобиля, а также до откровений про износ коровьего организма пока не дошли

но мне и "молекул сходных с редкими ночными прохожими" и "состоящих из атомов, как числа из цифр" уже хватило...

Написать контрольные и забыть, как страшшшный сон.:042:

Правда что ли? Как-то сей шедевр прошел мимо моего внимания. Правда, мой старший в 3-ем был 3 года назад, а младшая еще во втором классе. Подскажите страничку!

последняя фраза прямо как аксиома звучит:))

это краткий конспект страниц с 6й по 40ю.

беспокоюсь о том, что это будут требовать помнить :008:

а почему корове не надо расти? она ж рождается все равно маленькой...
чего-то я не оч. поняла.

Посмотрела издание 2006 года. Тема: "Из чего состоят все предметы". Там такого нет! Все более или менее по научному. Неужели это нововведение?:010: А, нет, это я второй класс посмотрела! Сорри!

В началке ОМ меняет направление каждый год. У вас сейчас этот бред, а в следующем году будет другой. Вроде, про климат и планеты солнечной системы. В третьем классе будет история России и ещё что-то. В четвёртом угрожают анатомией человека.:001:
Короче, за год сильно не изменить мировоззрение ребёнка. Зато есть повод для родителей, рассказать ему, как оно есть на самом деле.:))

ахахаха)))
мои мелкие у них таких заданий нет, а то бы с мужем оттянулись :))

на ваш вопрос г-н Вахрушев исчерпывающе отвечает:
"Теленок использует вещества для роста своего тела. Корове не нужно расти, но её организм постоянно изнашивается, его надо обновлять. Старая шерсть коровы дважды в год заменяется новой. Кожа, копыта постепенно снашиваются снаружи и нарастают изнутри. Так незаметно, не меняя своей формы и не прекращая работы, постоянно обновляются и другие органы животных (стр. 35, под картинкой с коровой и теленком)

это третий класс
компас, планеты и климат уже были в прошлом году - там было феерическое задание "определи, где у предмета верх и низ" (и в числе этих самых предметов - мяч и колбаса) :))
история будет во втором полугодии, я вчера начала читать, испугалась ещё больше, чем ОМ и отложила пока что.

Значит, я всё перепутала, т.к. сын сам учится.:))
Короче, идите своим курсом, параллельно школьному. Я лично не увидела других вариантов.:0097:

:0019::0019::0019:

Зато как поэтично написано.

Угу. Меня это природоведение ( сорри, Окружающий мир) уже во втором классе сильно напрягало. Когда я узнала, что медведь -это отряд всеядных!!, например. Но третий класс побил все рекорды просто.
Школа с каждым годом дает все меньше знаний. И все больше какого-то контроля непонятно за чем. Выход один -учить ребенка самому, дома

О! мой ребенок участвовал в конкурсе " Планета Эрудит". Никому больше так не посчастливилось? Вопросы, которые по мнению авторов данного проекта, должны показывать эрудицию и уровень развития ребенка, просто фееричны!
Если интересно, вечером найду и выложу сюда

:)) :)) :)) все остальное тоже :)), но про корову не сдержалась и расхохоталась.
Этот шедевр по какой программе изучают?

интересно, выкладывайте... я вот вечером может рискну "Историю" почитать.

а медведь действительно всеядное, это уже доказали пару лет назад на ЛВ :))

она рождаетеся теленком, а когда становится коровой, расти уже перестает :)) :))

ну да, про корову получается - телёнок не равно корова.

значит тогда и медвежонок не всеядное? :))

медведь относится в ОТРЯДУ хищных, а отряда всеядных не существует. Медведь - всеядный жищник, но не из "отряда всеядных"

верю! :036:

:)) :)) :)) На ЛВ что хочешь доказать могут
:ded:

это школа 2100

что корова... я вот до наружного скелета у членистоногих дочитала:
Легкий и крепкий наружный скелет состоит из неживого вещества, ведь живые клетки слишком нежны для этого. (для чего "для этого" слишком нежны живые клетки - не сказано :001:)

так они скоро дойдут до детских рассуждений, что млекопитающее - это большое животное, а млекопитающаеся - это детеныш.
Помню учительницу до белого коления довела с этми рассуждениями и она мне таки поставила 5 за "млекопитающаеся"

угу, видимо он млекопитающее :))