Учеба после коррекционной школы
 

Добрый день всем!

Хочу услышать рассказы и советы мам, чьи дети закончили Речевые коррекционные школы.

Дело в том что , сто сын мой учится в речевой школе, вчера на родительском собрании психолог школы не двусмысленно сказала, что наши дети не смогут поступить в приличные учебные заведения, т.к. в дипломе написано что окончена коррекционная школа.

Как и куда смогли поступить ваши дети после коррекционных школ?
Успокойте, пожалуйста, расстроилась ужасно.

Спасибо)

Мягко говоря - странная психолог. Мстит родителям? Оправдывает плохие результаты поступления в ВУЗы выпускников своей школы? Дети то разные. Понятно и так, что детям с особенностями будет труднее, чем обычным. Наша директор (коррекционной школы) этим не заморачивается. Выпускники прошдлого года поступали, например, в реставрационный колледж. И, насколько я знаю, сейчас важен не только аттестат, но и ЕГЭ. Паспорт здоровья школьника (это актуально для нынешних младшеклассников)-фактически досье похлеще личного дела, которое велось раньше на каждого ученика.Вот он, думаю, будет существенно ограничивать возможности деток с проблемами в здоровье.( См. топик про школу и инвалидность.)

Спасибо)
Психолог странная, однозначно, это не только мое мнение.

Про Вузы речи пока не идет, я имела ввиду лицеи, колледжи, техникумы. В нашей школе только 10 классов.
Вот с вопросом про ЕГЭ... В коррекционной школе ведь не сдают ЕГЭ.

Очень странно, нам говорили, что нигде в аттестате не будет стоять пометка, что это коррекционная школа. У нас сотрудница одна окончила университет им.Герцена после речевой школы. У вас ведь, как я знаю, по всем предметам, кроме русского, обычная программа?

Говорят, что скоро будут. Слышала такую инфу в ПНД.

В аттестате должен стоять только номер школы - без специализации. Странная информация...

В ТОМ ТО И ДЕЛО,что когда мы переводились в эту школу все заверяли что диплом ничем не отличается, а в 6 классе вдруг всплывает такая информация. Разницы в начальной школе -никакой , только логопедия в расписании , как урок стоит, а вот с пятого класса- дети учатся на 1 год больше, проходя туже программу , что и в обычных школах, программу растягивают, темп подачи материала медленнее.

Вот поэтому беспокоюсь и хочу узнать, возникли-ли сложности у детей после речевых школ при поступлении.

Успокоили, хорошо если так. Хочу сходить к директору на следующей неделе, попросить показать как выглядит диплом.

У нас тоже 10 классов, потом идут: в училище рядом со школой (повара, слесаря,ещё что-то), в училище на Расстанном ( у Алены- мамонтенка там , кажется, сын учился), в среднюю школу - старшие классы, в вечернюю школу. Везде по окончанию сдают ЕГЭ. Вопрос будущего: как повляют пресловутые паспорта здоровья , результаты тестирований на "доживание" детей с особенностями развития до ЕГЭ.Сейчас вот предложили ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ ЕГЭ устный по ин.яз-у. Ребенок с речевыми проблемами на таком ЕГЭ. Представили? Вот уже отсев.

Кстати , поступление ежегодное выпускников нашей школы в реставраионный коллед обусловлено тем, что половину первого этажа у нас занимает художественная школа. Вот эти детки. Конечно, они намного более сохранные, чем, например, мой Денис. Да и попадание в коррекционную школу нынче у многих часто детей связано не с особенностями здоровья, а с особенностями педагогов в обычных школах, которые "сваливают" неблагополучных учеников в коррекцию. Кстати, в целом дети очень активные у нас в 7-м виде, но не озверевшие. Над больными не издеваются. Более милосердные, чем подростки обычных школ.

Про реставрационный лицей уже читала, беспокоит вопрос с дальнейшим трудоустройством, мне сказали что непросто в этой сфере потом устроится.Моему сыну - идеально подошло бы, рисует отлично и хорошее пространственное мышление , а какой супер усидчивый!

Про паспорт здоровья- что за зверь такой? не в курсе я:009: и чем он может навредить ребенку.

Про английский , кстати, мы тут начали заниматься с репетитором, т.к. в школе нет иностранного языка,хотя просили директора об этом, неплохих результатов добились, а главное нравится ему. Так что подготовится к ЕГЭ по иностранному можно, но не очень хочется)))

а аттестате написано полное название школы, например:

Государственное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии специальная (коррекционная) общеобразовательная школа (V вида) N5 Адмиралтейского района Санкт-Петербурга

Спасибо:flower:вот, этого я и боялась.

Я закончила коррекционную школу еще до введения ЕГЭ, так что про него не могу сказать, но в аттестате было полное название школы и никуда поступать это не мешало (лицей, колледж и ВУЗ, нигде слова не сказали).

Здорово, приободрили) Спасибо:flower:

Неужели больше нет никого, чьи дети учились в речевых школах? Поделитесь опытом, ну пожалуйста:091::091::091:.

Странная психолог, она не думала сменить род деятельности?
Нам в нашей школе, наоборот, говорят, что нет проблем при поступлении в колледжи и училища. Советуют идти именно в них, а не поступать в старшие классы массовой школы. У нас уходили в радиополитех на Светлане, пищевой техникум (там готовят технологов и есть договоренность уже с профилирующим ВУЗом, т.е., зачисляют чуть ли не на 3 курс), медучилища.
Так что, я уже приобрела справочник по техникумам СПб :) Нам реставрационное точно не светит, мне сын заявлял с 4 лет, что "не хочу я рЫсовать, я не буду художником!"

Кстати, а Вам Ваш аттестат за 8 классов пригодился? Мне нет. В Вуз я подавала документ о среднем образовании. А этот аттестат ребенок будет получать уже не в коррекции:) Так что, в ВУЗе об этом никто не узнает. Главное, чтоб знания были.

мой сын в прошлом году закончил школу для слабослышащих детей №10. Он, правда, не из слабослышащих, а из не совместившихся с системой, так сказать, общего образования, и переведен был туда из английской школы в восьмом классе, но не думаю, что это что-то меняет в аттестате. Он сдал ЕГЭ (у них, правда. всего два ребенка его сдавали, по желанию). Вот что написано в аттестате: "окончил Государственное общеобразовательное учреждение открытую (сменную) общеобразовательную школу №10 Калининского района СПб". А дети там сплошь особые. За редким исключением.

Спасибо:flower::flower::flower::flower::flower::fl ower::flower::flower:

Про старшие классы массовой школы я даже и не думаю- потеря времени,однозначно.Про пищевой техникум - почитаю, интересно, тем более если есть договоренность с ВУЗом.

Аттестат о 8 классах - действительно мне не пригодился,я даже и не помню уже где он:)

Спасибо) Вам повезло, что диплом не отразил "особенность" учебного заведения. А сколько классов сын окончил в этой школе? 11?

Мой учился в начальной школе в речевой, сейчас в школе индивидуального обучения. Аттестат это последнее из за чего я парюсь.
Девочки, я работала секретарем приемной комиссии СПбГУКИ. В правилах приема ничего не было сказано о запрете приема детей с аттестатами коррекционных школ. Если есть инвалидность, просили справку от врача о возможности обучения в данном ВУЗе.
На мой родной библиотечно-информационный факультет СПбГУКИ вечно недобор и на вечернее уж точно можно попасть.

А кроме того я как раз учусь в пищевом техникуме, он теперь называется экономико-технологический колледж питания и учиться в нем в разы сложнее, чем в Кульке. И не только мне, мне то 41 уже и памяти никакой, но остальным тоже достаточно сложно, т.к. в отличие от Кулька, в техникуме конкретные советские педагоги и вся система еще та, советская. Очень требуют и предметы сложные.

Я бы на месте тех мам, кто очень беспокоится за аттестат, почитала с карандашом в руках Правила приема в тот ВУЗ, который интересен ребенку и уже конкретно узнавала бы есть ли какие-нибудь ограничения.По закону никаких ограничений нет. 2 года назад не было, во всяком случае.

В тереме на приморском (колледж питания) никаких проблем с розовой справкой нет... и после коррекции там нормально учится, они себя позиционируют в том, числе как заведение для детей с особенностями (висят в списке на МСЭ)
Учиться там сложно????? побойтесь бога, я там преподавала, да некоторые педагоги с своеобразными требованиями... но все решаемо, главное что бы ребенок не борзел, не прогуливал....
ага конечно система советская...
но колледж по городу цениться (в основном технологи), ребята достаточно легко устраиваются на работу и весьма удачно, хорошая практика. Шеф повара и директора ресторанов выпускников любят...
нужна будет информация о данном учебном заведении (поступление, учеба) - звоните, пишите..

Значит я очень тупая, раз мне сложно. Микробиологию Елене Александровне 4 с половиной часа сдавала, еле выползла. (Как и все мои товарищи). Товароведение Людмиле Петровне сдать - отдельная песТня.

Нет Вы нормальная :008:, конечно есть отдельные предметы (особенно для технологов) которые не простые, но общая картина.... Да и дневное отделение сильно отличается от заочного. На заочном сложнее работать. Мне было во всяком случае. За минимальное количество часов попробуй дай что-то особенно, когда твой предмет не нужен, не интересен или вообще о нем первый раз слышат. На дневном все совсем по другому. Я в основном про дневное пишу.
за неуспеваемость раньше особенно не отчисляли, в основном можно договориться о пересдаче.
на самом деле есть заведения сильнее, есть слабее..
У моего мужа образование гораздо сильнее и требований было больше.
У нас в группе дневного отделения было 9!! красных дипломов (но я бухгалтер), полученных достаточно легко (один из 9-ти мой).
Просто, когда смотришь изнутри, когда сравниваешь с другими заведениями. Эхх.... Удачи в учебе...

Спасибо!

Добрый вечер всем, кто участвует в этом обсуждении. Мне нужна хоть какая-нибудь информация...у меня ребёнок-аутист, учится в школе-интернате 8 вида. параллельно учится в обычной музыкальной школе, очень талантлив в музыке, абсолютный слух, в прошлом году на международном конкурсе занял 2 место (лауреат:), участвует во всех концертах музыкальной школы. Вот теперь я переживаю на тему того, сможет ли он поступить после школы в музыкальное училище...ведь 8 вид формулируется как "дети с нарушением интеллекта", примут ли у него документы? Кстати, сегодня была районная медико-педико-комиссия - ЗАПОРОЛИ...сказали, что ребёной с проблемами, ему будет тяжело адаптироваться в школе 7 вида. и добавили, что путь к музыке у моего ребёнка будет более трудным и долгим, чем у других. короче, в выражениях члены комиссии не стеснялись...много всего гадостного наговорили, того, чего нет на самом деле, лишь бы отвязаться от меня...а я ведь о будущем забочусь, о будущей профессии его...в общем, поганое состояние у меня после этого всего...и что делать - не знаю...табуретки идти делать ему после школы, что-ли?

8 вид как раз тем и отличается от других что это образование не цензовое и после него мало путей. Я бы Вам настоятельно посоветовала если это возможно перевести его в 7 вид. В каком он классе??? Возможно после 8 вида пойти в училище но их мало и музыкальное вряд ли в этом списке. Сейчас много болтают об инклюзи тп так что может стоит постараться переломить ситуацию? Аутистам школ нет и по сути 8 вид им ни как не подходит это понимают все. Существует городская комиссия возможно есть смысл пройти ее и перейти в 7 пусть на индивидуалку. После нее все будет возможно. Пусть сложно но если это возможно то это не их дело. А Векслер есть???? Это для доказательств принципиально хотя для аутичных детей при их мозаичном расстройстве не показательно. Извините если в чем то не права, все что пишу это то что слышу на кафедре олиго. Сама сейчас устраивала аутичного сына в 5 вид. Может с Олей Олика ник посоветоваться????? Она работает в 8 виде. Удачи! И не сдавайтесь!

Про выделенное слов нет.... Только буквы...

Спасибо за ответ:flower:
Сыну 11 лет, трудно было с самого поступления в школу. Но в интернате к нему нашли подход, он адаптировался там, хотя и с трудом. Обстановка там очень хорошая, учитель и воспитатель - просто нет цены им! Я очень благодарна им за то, что нашли ключик к моему чаду, помогли адаптироваться и влиться в коллектив.
В этом году он заканчивает начальную школу - вот я и решила попробовать пойти на комиссию - всё равно в следующем году будет стресс - или здесь, или в другой школе, поэтому решила именно сейчас попробовать. Раньше нельзя было - не готов был ребёнок ещё...
Перед поступлением в интернат много где консультировалась с ним, в Институте раннего развития сказали, что похоже на синдром Аспергера, но не в чистом виде. Частно практикущий врач-натуропат-гомеопат, у которого мы наблюдались, сказал, что это индиго с нарушениями психики. В общем, нарушения есть, и аутизм тоже присутствует. Теперь у нас основная задача - вырваться из 8 вида. Будем пытаться...
Спасибо за идею городской комиссии:flower:
Я пока в раздумьях, как быть дальше, но, возможно, это наш единственный вариант. А что это за комиссия? Я слышала о независимой городской комисии на Звенигородской. Это не она ли?

Я думаю, нужно находить людей порядочных и неравнодушных в тех учреждениях, которые вам кажутся подходящими и пробовать договориться. Были бы желающие мальчика взять, справки выбиваемы. Право решать, где учиться ребенку (вид обучения в школе) - за родителями. Выбирайте, куда берут реально, и настаивайте, чтобы переводили.

Это она. Но Вам к ней надо хорошо подготовиться. Обязательно взять все дипломы и рекомендации и характеристики из музыкалки. А также их аттестаты или что там у них. Ребенка еще где то кто то ведет? Психологи и тп? Тогда доки от туда. Чем больше будет материалов тем лучше. Обоснуйте Ваш выбор 8 вида тем что не знали как будет обучаться ребенок а теперь видите что у него есть шанс. Несколько лет назад по телеку был сюжет про аутизм к 2 апреля и тогда умная тетя из верхов говорила что можно обратится к ней. Главное соберитесь и поверьте что многие наши спокойно учатся даже в массе. Если что Вы индивидуалку потянете сами???? Ну и в личку завтра чуток напишу.