Сообщение от ad1966
(Сообщение 53529220)
Большинство студентов обращается к репетитору не потому, что пытались разобраться в материале, но что-то не поняли, а потому, что не пытались сами этого делать (из-за лени и отсутствия школы), не для того, чтобы разобраться и научиться, а чтобы проскочить без усилий.
И какой смысл "доступно объяснять" статистику, или теорвер, или интегралы студенту, который не знает формул сокращенного умножения, не понимает что такое функция и не отличает систему уравнений от совокупности? Чтобы он как попка-дурак заучил еще пару формул и донес их до зачета, а потом выкинул из головы, как выкинул все, что учил в школе? Т.е. он делает вид, что получает образование, а я ему в этом должен помогать?
Что "ну"? Правда это. Правду не надо говорить? Брать с него деньги за бесполезную услугу? Не считаю это правильным. Буду помогать студенту, если только он искренне хочет ликвидировать все свои школьные прорехи и дорости до уровня студента. В противном случае все это становится грандиозным мошенничеством по раздаче дипломов неучам, в котором не очень хочется принимать участие.
Вы удивитесь может, но сложное объяснять очень просто. Гораздо проще прочесть курс матана или дифуров, чем научить ребенка геометрии. В моем понимании, в младшей школе должны работать только лучшие учителя, ибо научить ребенка считать сложнее, чем научить его решать квадратные уравнения. А обяснить студенту математику на том убогом уровне, на котором она преподается за семестр-два в непрофильных вузах, еще проще. Проблема же не в том, что материал сложен. Проблема в том, что у многих студентов нет школы, нет умения работать с книгой, нет желания всерьез разобраться. Объясню я ему пределы, производные и т.п. Но ни одной задачи он не решит из-за отсутствия вычислительных навыков, незнания базовых вещей и т.п. И проблема в том, что он зачет по матану хочет, а приобрести базовые знания и навыки не желает, ибо для этого надо трудиться. А он не для того в институт поступал, чтобы работать.
|
