Littleone 2009-2012 - Беседка:)

Littleone 2009-2012 (http://2009-2012.littleone.ru/index.php)

- Подростки (http://2009-2012.littleone.ru/forumdisplay.php?f=95)

- - Беседка:) (http://2009-2012.littleone.ru/showthread.php?t=4742058)

Цитата:

Сообщение от Мурашкина (Сообщение 69833190)

1) К счастью (в данном случае) у нас дачи нет - нет и цветочков. Что-то мне подсказывает, что молоток как инструмент из всех был бы для него предпочтительнее...

:))да, зверский способ, что и говорить...
про террариум тут всё написаноhttp://www.kokokokids.ru/2011/09/moss-terrarium.html

Цитата:

По поводу соревнований и выступлений, я в таких случаях говорю: "Дорогой, ты, конечно, самый лучший (для меня), но все справедливо- ты мало тренировался-занимался." Как в песне: "ты сама и виновата, а никто не виноват". Только так имхо можно стимулировать на рост и успех. ИМХО.

Вы знаете, не всегда, у моего самооценка и так занижена, если ему сказать "сам виноват" то это точно конец всех занятий, потому как "все равно не получится". Потому у нас все время какие-то непедагогичные утешалки, конечно не "тренер дурак", но что-то типа "так получилось" и "в следующий раз получится", хотя в таком возрасте это слабые утешалки :(

Цитата:

Сообщение от DonnaFlor (Сообщение 69833734)

:))да, зверский способ, что и говорить...
про террариум тут всё написаноhttp://www.kokokokids.ru/2011/09/moss-terrarium.html

Так-таки там есть капельки воды, и даже наоборот, его опрыскивают. Мне кажется будет запах и плесень. :008:

Цитата:

Сообщение от Выхинка (Сообщение 69833296)

В ЮВАО в спорткомплексе "Москвич" (бывш. АЗЛК). Раньше всё время рассказывали, в газете писали, по ТВ показывали, сейчас просто я за этим не слежу.

Спасибо. Но вероятно там все же это происходит по некой заорганизованной цепочке. Впрочем, я точно не по этой :008:спортивной части.:020:

Я сделаю террариум обязательно, вот и проверим :))

Про сочинения. Я начинаю с того что обсуждаю с ребёнком план. Ну, план - громко сказано, просто говорим о чём он хотел бы написать... После этого я оставляю ребёнка один на один с бумагой и он пишет всё что считает нужным. Их учительница даёт им словосочетания, которые очень желательно использовать в сочинении, например - разные оттенки цвета в картине, синонимы-прилагательные и т.п. Это тоже напоминаю. Ребёнок пишет, но ему, ессесно, лень :)) Потому "его" вариант начинается более-менее ничего, а вот оканчивается в духе "чукча едет, чум стоит". Я это ему говорю, он вздыхает тяжко и начинаем переработку. Добавляем сложности предложениям, добавляем синонимов, объясняю почему это надо и почему телеграфный стиль для сочинений не годится. Могу и мысль какую подать, даже предложений могу добавить от себя для объёма. Самое главное у нас - обязательно написать то удачное, что исходит от самого ребёнка, все его хорошие мысли и фразы мы пишем обязательно. В школе он пишет сам, старается более-менее. Имхо, то что он знает как надо сейчас важнее всего, когда захочет сделать хорошо будет знать как.
Да, на сочинение уходит дома минут 40 со всеми этапами и переписыванием.

Цитата:

Сообщение от Мурашкина (Сообщение 69834697)

Мамы, дамы, девочки.

Поделитесь домашними наработками КАК НАУЧИТЬ ПИСАТЬ СОЧИНЕНИЯ.
(Совсем у нас плохо).

Могу только поделиться, как я пыталась. Скажу сразу, с моим сыном это, в конце концов, не прошло. Он отказывается писать сочинения, мотивируя это тем, что своими личными мыслями с посторонними делиться не хочет :004:

1. Составить краткий план сочинения: Вступление. Основная часть. Заключение.
2. Сформулировать согласно теме, что должно быть в каждой части (по одному-два предложения).
3. Основную часть разбить на пункты и тоже сформулировать их названия.

Итого, получается уже полстраницы одних названий.

4. Дальше, методом итераций, разворачивать каждую часть по отдельности, в зависимости от необходимого объема.
5. Связать парой предложения все части между собой.

Может, это выглядит формально и не похоже на полет мысли, но внутри каждого пункта - можно и полетать. Смысл в том, чтобы заранее представить, о чем будет идти речь в сочинении, и писать последовательно об этом, начиная от одного предложения и доходя до, например, абзаца.

Во вступлении - как правило, общие слова о проблеме/постановки задачи, обзор, экскурс в историю и т.д. В заключении - выводы/свое отношение к проблеме. А основная часть - все, что только возможно, от анализа любой ситуации до размышлений о смысле жизни.

Не знаю, поможет ли это Вам чем...

P.S. Да, забыла. Мы все пункты обсуждали вместе, составляли план, потом беседовали по каждому пункту по отдельности, ребенок конспектировал нашу беседу (я обязательно просила его первого высказывать мысли, а потом уже озвучивала свои), потом он уходил к себе и по конспектам писал сочинение.

Когда мы в началке писали сочинения о каком-то сюжете, то еще куда ни шло. Я с ним обговаривала. Он мне надиктовывал (для него черновики - это смерти подобно, хоть убейся, переписывать не будет), а потом он списывал с того, что я напечтала, редактируя слегка еще в процессе его диктовки.

А вот пошли сочинения по стихотворениям, где нет сюжета, а значит нет перессказа. И ФСЁ... Я даже не знаю, с какого бока подступить... Описательные сочинения вообще не укладываются в его голову.

Цитата:

Сообщение от Boreal (Сообщение 69834207)

Вы знаете, не всегда, у моего самооценка и так занижена, если ему сказать "сам виноват" то это точно конец всех занятий, потому как "все равно не получится". Потому у нас все время какие-то непедагогичные утешалки, конечно не "тренер дурак", но что-то типа "так получилось" и "в следующий раз получится", хотя в таком возрасте это слабые утешалки :(

Ну да. А если опять и опять у ребенка воз и ныне там:033:, то ...:0009:

Цитата:

Сообщение от Мурашкина (Сообщение 69836017)

Я даже не знаю, с какого бока подступить...

С какого бока подступить у нас объясняет в школе учительница. План им предлагает и т.д. У вас наверное тоже есть это, может ребёнок не записывает (мой часто не всё записывает) ?