Красносельский район в какой садик вы пойдете в сентябре(2010) 2011г.
 

Давайте найдем соседей по саду:support:
http://yoursmileys.ru/tsmile/kidgames/t8436.gifhttp://yoursmileys.ru/tsmile/kidgames/t8440.gif
Развивающие игры и нестандартные дидактические средства в формировании мыслительных умений и способностей детей.


Одна и важнейших задач воспитания маленького ребенка - развитие его ума, формирование таких мыслительных умений и способностей, которые позволят осваивать новое.
Каждый ребенок - это маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя мир.
Ребенку необходимо все трогать, хватать, гладить, пробовать на вкус!
Очень полезны "пальчиковые игры" - потешки.
"Пальчиковые игры" - это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев.


"Особенности процесса адаптации маленького ребенка к детскому саду и причины нарушения его поведения"

Адаптация - процесс вхождения человека в определённую среду и приспособление к её условиям. Это постепенный длительный процесс для ребёнка. Его организм приспосабливается к определенной температуре помещения, к окружающему микроклимату, к характеру пищи и т.д. Он привыкает к режиму, способу кормления, укладывания, у него формируются определенные взаимоотношения со взрослыми, его окружающими, и сверстниками.
К сожалению, не все дети одинаково ведут себя при поступлении в детский сад.
Одни входят в группу уверенно, внимательно рассматривают окружающее, выбирают, чем им заняться, начинают играть.
Другие делают это с меньшей уверенностью, больше наблюдают за воспитателем и выполняют предложенные им действия.
Третьи проявляют по отношению к воспитателю негативизм, отклоняют все предложения, боятся не только расстаться, но и отойти от мамы, много и громко плачут.
Чем же объяснить такое поведение детей?
Причины разные:
- отсутствие в семье режима, совпадающего с режимом детского учреждения (см. стенд "Информация");
- наличие отрицательных привычек;
- неумение занять себя игрушкой;
- несформированность необходимых культурно-гигиенических навыков и т.д.
Главной и основной причиной такого поведения - отсутствие опыта общения со взрослыми и детьми.
Особенно страдают дети, опыт которых был снижен до минимума, ограничен рамками семьи; со стороны родителей не было попыток к тому, что бы ребёнок пытался войти в контакт с незнакомыми людьми.
Когда у ребёнка опыт общения со сверстниками ограничен, большое количество детей в группе вызывает у них страх. Такой ребёнок, если у него есть положительный опыт общения с посторонними взрослыми, льнёт к воспитателю, хочет убедится в постоянной поддержке.


(если вы уже ходите в садик тоже записывайтесь, будем вас расспрашивать:020:)

В сад, как знает детвора,
Ходят с самого утра.
И, хотели, не хотели,
Нужно быстро встать с постели,
Не скандалить, не кричать
И на маму не ворчать.
Научиться надо, братцы,
Вам с улыбкой просыпаться.
Новый день пришел опять -
Эй, друзья, пора вставать!
***
В садик не бери конфетки,
Ведь другим обидно деткам.
Маму провожай спокойно
И веди себя достойно.

Не дерись и не ругайся,
Грубо ты не выражайся.
Воспитательницу слушай,
Без приказа спи и кушай.

На тарелку ты не плюй,
А как следует прожуй.
Не толкай свою подружку,
Если держит в ручке кружку.

Помоги тем, кто слабее,
Будь умнее и добрее.
Одевайся побыстрей,
Не задерживай детей.

Лезь туда, где это можно,
Только очень осторожно.
Игрушку ты не отнимай,
Возьми другую, поиграй.

После сна ты потянись,
Умой лицо и расчешись.
С незнакомым не ходи,
Воспитателя зови.

(стихи И.Горюновой)
Нужности:

Режим дня, для деток от 1,5 до 2-х лет.

Приданое девочке в сад.

Приданное мальчику в сад.

Мед. карта в сад. Когда и как делать?


Указывайте, пожалуйста, свое имя, имя ребенка и его возраст на 1 сентября 2011 года.

Внесено по 385 пост:flower::flower::flower:

http://s40.radikal.ru/i087/1103/0a/35df30106409.jpg

:020:

:fifa::love:

Ура в нашем полку прибыло:flower::flower::flower:

№ 14
мама Анастасия, дочка Анна, будет 2,4

А где 49 садик?

№12
мама Женя, сын Паша, будет 2,1