[Milka]

История вторая: КАНИКУЛЫ.
Итак, было принято решение взять ребенка на каникулы. Ну, решение приняла, в первую очередь, я. Муж сказал: “Посмотрим-посмотрим, как-то он нас на этот раз встретит”. Бедный муж, такой встречи он точно не ожидал… Встретили нас затяжной истерикой с воплями и вырываниями, отказом садиться в машину, отказом пристегиваться и т.п. В общем, это было что-то с чем-то : ( Со слов воспитательницы, Тимофей был предварительно “любезно” обработан старшей сестрой и ее страшилками на тему того, что мы его навсегда увезем, видеться им не дадим, а потом, вообще, в другой детский дом его сдадим. Если это правда, то, в общем, реакция парня, конечно, не удивительна. Ладно, уже через пятнадцать минут после отъезда из детского дома он спал, а проснувшись, был вполне адекватен. Так мы и приехали.
К каникулам, надо сказать, я подошла довольно серьезно. Ведь должен же быть во всем этом смысл… Задачей номер один было проверить реальные знания и позаниматься, не вызывав при этом отвращения к самому процессу. О, в идеале, конечно, было бы хорошо нащупать где-нибудь внутреннюю мотивацию… Но это я, конечно, уже “загнула”. Итак, для всего для этого я разработала недельную программу занятий под кодовым названием “Миссия Человека-Паука” (по прошлым наблюдениям, эта фигура вызывала массу восторгов). По легенде, Человек-Паук приглашает нашего героя себе в помощь, чтобы справиться с возложенной на него миссией (голос Человека-Паука записывала на диктофон, потом крутила в компьютере). Каждый день помощнику нужно получить пропуск на следующий уровень (специальная карточка из какого-то игрового набора про Человека-Паука). Чтобы заслужить эту карточку, надо выполнить пять заданий ЧП, которые он оставляет в разных местах дома в своих посланиях. При этом отыскать их тоже непросто: для этого нужно отгадать загадки Жука-Монстра (не ржать! : ) ), которые он загадывает жутко противным скрипучим голосом – записано с того же диктофона (все загадки взяла из книжки по развитию детей 5-6 лет – там надо было отгадывать реальные загадки, называть антонимы, 5 фруктов и т.п.). Лишь после правильного ответа Жук-Монстр говорит, где спрятано очередное послание ЧП (подсказки “Под торшером”, “В банке с гречневой крупой”, “Там, где хранят химикаты” и т.п. были призваны а) ознакомить ребенка с неизвестными ему доселе предметами, б) сориентировать в доме). И вот, наконец, оле-оле, мы добрались до самих посланий ЧП. Их я разделила по темам:
а) времена года и месяцы (ооооо, “полная труба”!),
б) примитивный счет,
в) помощь по дому,
г) буквы,
д) часы и время.
Каждое задание старалась сделать интереснее. Так, например, календарь мы изучаем в ходе “настройки машины времени для ЧП”, для него же стирали носки, пришивали пуговицу, заваривали чай и готовили бутерброды, буквы пытались запомнить, рисуя эмблему ЧП… Ну и все в таком духе. В общем, фантазия моя вся прям исфонтанировалась : ) По окончанию миссии, задумано вознаграждение – совместный семейный поход в Макдональд с и на аттракционы. Ребенок знает о существовании вознаграждения, но не знает, какое оно будет.