а по поводу учебы - все всегда индивидуально...
бывают от природы пассивные дети... с ними тяжело. очень...
а с нормальными и любознательными
мне кажется надо с младенчества заниматься - музеи, поезки, кружки, секции - чтобы поддерживать любознательность. ну и конечно учителя! это наше почти все. особенно в началке. пример из жизни. у меня были замечательные учительницы (во второй класс пошла в другую школу).+ природная гиперответственность (именно природная). и потом замечательные учителя... были конечно проблемы с литературой и физикой - с физикой так и не прошли (дед все задачки решалдо самого конца), а с литературой прошли: из сочинения "Петя Ростов был хороший мальчик" и все научилась таки писать и филфак закончила. и все это сама, без домашней помощи (папа погиб в моем раннем детстсве, мама работала как лошадь, мы с братом почти ее не видели). а вот брату в 1м классе попалась гадина. и за год так отбила охоту учиться что во 2 и 3 классе Ангел не смог д о конца вернуть веру к учителю...
сменили 5 или 6 школ...в итоге экстернат... вот с ним-то все время бабушка и воевала - характер у мальчика не детский был... если препод не заинтересовал его, то фиг он будет предмет учить
да и учителя попадались такие что
например заявлял детям, что Нева берет свое начало в топях и болотах близ Ладожского озера - но Диму не проведешь. мы бвли у истока Невы и видели где она его берет = так с предметом история города было покончено, Дима не притронулся к нему до конца школы...
так что все очень индивидуально и по отношению к ребенку и к ситуации...
дай нам Бог, любознательности у детишек, терпения нам и профессионализма и человечности учителям