ну вот собственно это мой основной вопрос
знания должны быть зачем-то, они должны быть изначально качественные, системные, адекватные возрасту
вот интересуется младший химией и биологией - да, в 5 лет объяснила про форменные элементы крови. Ему понятно. Старшему - в 3 классе - это пока совершенно не надо. И даже в 4м классе тоже (а будет, я знаю).
Началка должна закладывать прочную и крепкую базу, поддерживать интерес к естественнонаучным дисциплинам и давать знания, применимые на практике. Этого, к сожалению, нет.
В учебнике Дмитриевой (Занков) мне нравилось то, что детям давали для обсуждения бытовую, знакомую ситуацию. И предлагали проанализировать её с научной точки зрения - почему так происходит. Логично, понятно. Хотя бы с точки зрения нужности знаний.
__________________
Ничто в мире не распределено между людьми так справедливо, как умственные способности, — каждый доволен тем, что имеет.
ex-BESTолочь 
|