А у меня двоякое отношение к "развивалкам". Я против раннего, еще до года обучению чтению, а тем более к языкам, если семья не двуязычная по жизни. В этом возрасте к развитию имеют отношение все игрушки, книжки, братья-сестры, песни и пляски. А с трех лет почему бы и не водить? В садиках у нас после тихого часа все развивалки были платные, причем стоило это гораздо дороже, чем в районном доме детского творчества. А качество гораздо хуже. В начальной школе проблем ни у кого не было, проблемы были в обычной гимназии в средних классах , но это общая беда всех наших школ. Сын ушел в школу городского набора в 8 классе, с дочкой были уже научены горьким опытом, поэтому ушла поступать после 4 класса. Ничем особенным не выделяются среди своих одноклассников, но это школы такие. В предыдушей школе делать было явно нечего. Я не жалею ни о чем. А если сын по многим интересующим его вопросам консультируется не со мной, как с мамой, а прислушивается к мнению доктора исторических наук или обладателя хрустальной совы - очень хорошо, что у него есть такая возможность.
|