Цитата:
Сообщение от Фортуна
А ведь это люди, которых поголовно учили считать клеточки! Так может, и нет прямой связи между отсчётом клеточек и умением ориентировать текст в пространстве или заполнять бланки различных организаций? 
Зато имеем в первом-втором классе человека, который вообще не думает, как решить задачу, а сразу прикидывает, как её написать  . Не вчитывается в условие, не собирается сделать проверку своего решения - правильность отходит на задний план. Зато оформляет, аха  |
Цитата:
Сообщение от Фортуна
Если очень важно приучить к оформлению, то многие учителя просто вводят ещё одну оценку - через чёрточку ставят за оформление. И вопрос исчерпывается. И малышам становится более понятным - что, где и как оценивается. А когда всё в кучу - на выходе и получаем кучу - формализм в выполнении заданий.
|
Цитата:
Сообщение от Фортуна
. Есть предмет "письмо" - на нём и надо отрабатывать навыки расположения текста в тетради. В любой: в клеточку, в линеечку, в кружочек, в чистый лист, ... Нет такого предмета - значит, и вставлять отсчёт клеток в математику или природоведение не следует. Правильная запись задачи призвана помогать мысли, а не становиться самоцелью!
|
+100
Ребенок ждет этого похода в школу, мечтает как там будет интересно, он
готов учиться- мыслить, рассуждать, решать, узнавать новое, а сталкивается с дрессировкой. Жаль только, что такие рассуждения в РОНО неинтересны....