Цитата:
Сообщение от Morticia
Обращаю ваше внимание ,что я не за переписывания, я просто не вижу в этом проблемы )))
Для меня плохая оценка всего лишь сигнал, то что-то не усвоено, надо проработать. А вот эти темы с отличниками, двоечниками меня искренне умиляют. Лучше чтобы ставили 2, а потом 5, или чтобы ставили только вторую оценку... да какая разница? Честное слово, не понимаю. Сами же детям придумываем лишние проблемы.
|
Есть проходные оценки, а есть оценки за контрольные и проверочные, самостоятельные. Давайте ещё и тесты писАть до тех пор, пока весь класс на высший балл не накатает
Почему нет? (по Вашей логике)
Разницу написАли здесь несколько раз уже: "зачем я сегодня буду стараться и готовиться, если получив 2 (а у нас - получив "точку"), я потом подготовлюсь - и будет 4-5". Я услышала примерно это от своего ребёнка, после её разговоров с довольными подружками, написавшими самостоятельную на "точку".. То есть, двойка их уже не расстраивает никак, а вот 4 у моей - повод для неё расстроиться, ведь она-то как-раз и готовилась, и старалась, и на уроках работала.
До чужих оценок мне нет никакого дела (что Вы на этом так сосредоточились?) Мне есть дело до переживаний моего ребёнка, мне важно, с какой мотивацией, настроем, она будет учиться дальше - в средней и старшей школе, и что мне потом расхлёбывать, когда учитель началки получит все возможные премии, баллы, почёт и уважение за "кузницу отличников". Вот до этого - мне есть дело.