Занятие первое:
Само по себе было не очень насыщенное, детям давали время на адаптацию - присмотреться, походить, потрогать...
Знакомство, учились катить мячик и говорить "привет!" (+махать ручкой) -
мой ребенок воспринимает этот жест, как "пока-пока", поэтому после того, как мячик оказался у преподавательницы, решительно направилась к двери, потом передумала - завернула к горке:004:
Тема занятия- ДОМ. Смотрели разные дома: на картинке, преподаватель рассказывает, где что у домика находится (окна, двери, крыша, труба) -
нам очень понравилось только, как дым идет из трубы (пхххххххххх) и все оставшееся занятие на любой вопрос - выдавали с восторгом этот звук
, потом детки отвечали на вопросы: что это? (дом, окошки ит.д.) и показывали, если не могли, то это делали мамы.
Затем - дом игрушечный - если правильно назвать и показать, то можно немного поиграть: откыть дверцу, ставенки, позвонить в звоночек у двери...
Затем: мини-представление. Преподаватель приклеивала к специальному планшету на стене (ковролин) дом и его составляющие (на липучках), все рассказывала и показывала, как сказку.
Затем все убрали и дети сами "называли" (мы говорили на все Пхххххххххх) и приклеивали все составляющие. Для этого можно было встать со стульчика,
поэтому все закончилось дружным срыванием всех картинок и дележом награбленного. При попытках мам вернуть детей на места, последовал коллективный протест
и мы пошли на ковер танцевать
Музыка.
Показывали,как тикают и бьют часики, как надувается и лопается пузырь, под песенку гремели погремушками. Потом бегали в кругу, то часто-часто топая ножками, то делая бооооольшие шаги.
Вообще, думаю, что можно под любые детские песенки выполнять такие задания - просто сделать подборку, где есть четкое указание на определенные действия "Часики тикают", "Детки прыгают и т.д." Мы дома используем песенки из "Ученого щенка" + я пою дочке те, что мы слышим на зантятиях. Главное, все деалать вместе с ребенком. Часто, дети первый раз смотрят, как "резвятся" мамы, а на 2 -3 раз включаются и тоже начинают повторять.
Мелкая моторика.
Понадобятся монетки (у нас были по 5 коп.- вымытые и обработанные), копилка или коробочка с щелью, лист А4, с нарисованными кружочками (чуть больше диаметра монеток, вставленный в прозрачный файлик. При выполнении заданий с такими мелкими предметами надо быть начеку постоянно!!!
Что делали и что удалось.
Первое задание - просовывать монетки в щелку. Чему уделить особое внимание - монетки надо брать ПО ОДНОЙ, так хорошо развивается мелк. моторика.
Деткам удается не сразу - есть желание схватить горсть, а, при попытке родителей показать, как брать по одной - и вовсе все нафиг раскидать и отступить к горке - предмету вожделений на протяжении всего занятия.. Не понравилось, что, когда, наконец-то, все сложилось, надо было уже все отдавать и переключаться на другое задание + еще очень хотелось разодрать коробочку и посмотреть, что же там делают монетки...
Второе задание: брать монетки ПО ОДНОЙ и закрывать кружочки на листе. -
Не удалось вообще, но 2 дня упорных тренировок дома и 
Соленое тесто
- это был кайф для всех!!! (рецепт: вода, мука, 3ст.л. соли, чуть-чуть растит. масла; в центре добавляют еще гуашь - получается тесто разных цветов, мы дома добавляли пальчиковые краски).
Кстати, приготовление этого теста дома - тоже занятие!!!
Тесто мяли в ручках, сжимали в кулачок, отщипывали кусочки, катали по столу колбаску и шарик
(шарик не получилось вообще)
А потом - 10 мин. бесежа под музыку, когда можно ВСЕ!!! И делать и брать.
До следующей встречи!!!