Цитата:
Сообщение от ship's cat
Спасибо за информацию  ! Вы не могли бы посмотреть историю и обществознание, а то у меня при загрузке файлов виснет компьютер. Слышала, что в истории должны были какую-то добавить часть. |
ИСТОРИЯ
Цитата:
Изменения в КИМ 2012 года по сравнению с КИМ 2011 года
Общее направление совершенствования КИМ – усиление блока зада-
ний, проверяющих аналитические и информационно-коммуникативные
умения выпускников. Сокращено число заданий репродуктивного характера
и увеличено число заданий, направленных на проверку умений систематизи-
ровать исторические факты, устанавливать причинно-следственные, струк-
турные и иные связи, использовать источники информации для решения
познавательных задач, формулировать и аргументировать собственную
позицию с привлечением исторических знаний. Оптимизирована структура
работы: до 21 задания сокращено количество заданий части 1; до 12 сокра-
щено количество заданий части 2 и включено 3 новые модели заданий
(В10–В12); сокращено до 6 количество заданий части 3, в часть 3 включена
новая модель задания (историческое сочинение (С6)).
В заданиях В1, В6 ответ записывается в виде последовательности цифр.
|
С6. Выберите из предложенных вариантов ОДНОГО исторического деятеля
определённой эпохи и напишите его исторический портрет.
1) Дмитрий Донской; 2) М.М. Сперанский; 3) Н.С. Хрущёв.
Укажите время жизни исторического деятеля. Дайте краткую характеристику
основных направлений (событий, достижений и т.п.) и результатов его
деятельности.
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
Цитата:
Изменения в КИМ 2012 г. по сравнению с КИМ 2011 г.
1. Сокращено число заданий с выбором ответа в части 1 (с 22 до 20). Как
и в предыдущие годы, сокращаются наименее значимые с точки зрения
целей проверки задания, в частности предполагающие выявление
признака указанного понятия. В то же время сохраняются задания,
требующие оценить с научных позиций истинность того или иного
положения, а также задания на связь теории с социальными реалиями.
2. Усложнено задание В2. Предполагается выбор двух (ранее – одного)
суждений, выпадающих из представленного ряда.
3. На позиции В8 вводится задание на выбор обобщающего понятия для
всех остальных понятий, представленных в перечне. Данный тип
заданий продолжает линию, представленную заданиями В2, на работу с
понятийными рядами, но проверяет иное познавательное умение.
4. Уточнены критерии оценивания выполнения задания С8: полное
правильное выполнение этого задания теперь оценивается 3 баллами.
Повышение балла позволяет более глубоко дифференцировать
критерии оценивания, в частности учесть предъявление в качестве
ответа простого плана раскрытия темы.
|