Автор, Вы не слышите что Вам говорят
Периметр - это не сложно, это просто пока ненужно. Улавливаете разницу?
Конечно, детям можно и периметр и площадь и даже, наверно, объем изучить, но Вам уже прекрасно написали:
Цитата:
Сообщение от Глеб Егорыч
Так называемые "сильные" программы - это как бы надстройка над базовыми знаниями с хорошей подготовкой к средней школе. Т.е. увеличено количество элементов алгебры в курсе математики, например. Или расширен перечень изучаемых в началке частей речи и видов второстепенных членов предложения в курсе русского. Это хорошо. Но при этом надо понять, что вся это "надстройка" упакована в то же количество часов, что и "ненагруженные" программы. Получается, что доп.знания именно объясняются/разжевывются по мере сил. А "базовая" часть знаний - как бы само собой разумеющееся. Очень часто из таких "надстроенных" программ изъяты тренировочные элементы, которые есть в "простых" программах для автоматизации базовых понятий. У меня дети идут на "Школу 2100", это среднего уровня программа, хорошая и интересная. Но элементоа автоматизации тех же таблиц умножения и сложения там в принципе нет в том количестве, как в "Школах России". У нас учитель сама дополняет уроки тренировками, но моему старшему и этого мало. Поэтому "базу" я дошлифовываю дома, по рабочим тетрадям для совершенствования вычислительных навыков. Без этого получилось бы, что ребенок в 8 лет на раз пишет буквенные формулы площади и периметра, решает уравнения из 3-4 компонентов без проблем, но не очень уверен в вычислениях пределах таблицы умножения. Поэтому даже в сильной школе и на сильной программе надо держать руку на пульсе именно по простым базовым вещам - часто получается, что именно они оказываются не отработанными.
|
Автоматизация таких навыков как устный счет (доведение до автоматизма) на данном периоде гораздо важнее, чем умение вычислять периметр. Тоже самое с автоматизацией таблицы умножения! Ну будет знать второклассник как найти площадь, а в самом решении ошибется, т.к. вместо того, чтобы просчитать 1001 пример на умножение, он изучал геометрию. В общем, всему своё время.
Эти проблемы потом остро выплывают в средней и старшей школе.