пара вопросов по оценкам

[katis]

Вот сынуля у меня носит такие оценки, я чего-то не понимаю или теперь оценки ставят не за знания.

Может кто-нибудь сможет мне объяснить в чём разница 20*10 и 10*20 .Я вот протестую, завтра подойду к учителю, но хочу сегодня послушать Вашего мнения по этому поводу, а то может я не права и у меня пробел в знаниях?

[Мурыч]

Если это небрежно, то моя тогда двоечница полная. Я о такой чистоте в тетради могу только мечтать

От перемены мест множителей произведение не меняется
Учитель не прав - идите и разбирайтесь. Пусть предоставит документ, по которому это не так.

[Мама5х]

Могу только сказать про 10 на 20, т.к. это задача, а не пример, то действительно надо умножать 20 учебников на количество пачек, а не наоборот. Число карандашей на число коробок, страниц на книги, в которых эти страницы. Умножением мы заменяем сложение. Складываются 20 учебников 10 раз, а не наоборот, отсюда и порядок множителей.
ЗЫ: тетради у вашего мальчика ОЧЕНЬ приличные.

[COBА]

Сообщение от katis

Вот сынуля у меня носит такие оценки, я чего-то не понимаю или теперь оценки ставят не за знания.

Может кто-нибудь сможет мне объяснить в чём разница 20*10 и 10*20 .Я вот протестую, завтра подойду к учителю, но хочу сегодня послушать Вашего мнения по этому поводу, а то может я не права и у меня пробел в знаниях?

В Вашем случае,не за знания...
Сочувствую.

[Пушок]

С задачей почти соглашусь- у нас те же требования, но небрежно, при такой работе???

Мы пока только мечтаем о такой небрежности

[щас спою]

мда, чего моему тогда ждать
зы у меня тоже в тетрадях никогда не было идеального порядка, но вроде ничего так выросла.

[katis]

Про задачу я тоже так подумала(чисто логически ), из школьной программы не помню чтобы мы так делали (выбирали что на что умножать). Есть же правило От перемены мест множителей произведение не меняется.
Всё равно не понимаю в чём разница, ответ же верный.

[Немолодая мама]

katis, могу только посочувствовать
Это долбодавство современной системы обучения. Увы, никого не волнует правильность ответа.
Надо, чтобы "как положено".
Смешивание математики и какой-то бредовой "нормы" - к сожалению, дело нередкое в школьной программе.

Попробуйте подойти к учителю и попросить показать, согласно какому математическому правилу Ваш ребенок получил сниженную оценку.

[ммм...бубрики]

У нас в тетради та же картина. Вообще были с мужем в тихом шоке. Я еще понимаю за небрежность такую по русскому четверку схватить, но математика-то при чем? Однако на собрании учительница нахваливала нашу деву от души. В-общем, как я поняла, эти четверки типа стимула, чтоб не расслабляться. Боюсь только, что с такими стимулами интерес к учебе можно потерять, а так ничо.

[olitza]

Сообщение от katis

Про задачу я тоже так подумала(чисто логически ), из школьной программы не помню чтобы мы так делали (выбирали что на что умножать). Есть же правило От перемены мест множителей произведение не меняется.
Всё равно не понимаю в чём разница, ответ же верный.

Разница есть. По 20 учебников взяли 10 раз. Смысл действия умножения:
20+20+20+20...= 20 умноженное на 10
На 1 место всегда ставится повторяющееся слагаемое,
ставится то, что будет обозначено в наименовании, т. е. кол-во учебников.