Про отличников

[Барахлюш]

Девочки, а вот интересно, бывают такие детки, которые учатся ТОЛЬКО на одни пятерки, у которых четверок ВООБЩЕ не бывает. Я имею ввиду не четвертные оценки, а любые текущие, т.е. чтобы все-все пятерки.
У нас в классе детки в целом учатся неплохо, есть которые очень даже хорошо, но нет-нет, и всплывет четверка, полученная по невнимательности. Не от незнания, а просто оn невнимательности. Для 8-ми леток это посильная здача мобилизовать свое внимание настолько, чтобы не случалось промахов, или такие "косяки" это нормальное явление?

[Ленусичек]

Дети разве за оценками в школу ходят? Мне казалось, что за знаниями. А в процессе обучения разные оценки бывают.
Ваш вопрос звучит примерно так: "Кто из детей сел на велосипед и сразу поехал без поддержки и катается, катается, катается."

[Кто?]

Сообщение от Человек в футляре

Девочки, а вот интересно, бывают такие детки, которые учатся ТОЛЬКО на одни пятерки, у которых четверок ВООБЩЕ не бывает. Я имею ввиду не четвертные оценки, а любые текущие, т.е. чтобы все-все пятерки.

Вот меня тоже этот вопрос интересует. Племянник школу с золотой медалью закончил, как и Вуз с красным дипломом...Но на вопрос где находится Казань ответить не смог будучи студентом 1го курса. Вот и медаль, но зато победитель олимпиады по программированию по России. У его мамы пыталась добыть инфу об оценках, не говорит ни в какую.

[Барахлюш]

Сообщение от Ленусичек

Дети разве за оценками в школу ходят? Мне казалось, что за знаниями. А в процессе обучения разные оценки бывают.
Ваш вопрос звучит примерно так: "Кто из детей сел на велосипед и сразу поехал без поддержки и катается, катается, катается."

Вы меня очевидно не поняли.
Вопрос в том, способен ли ребенок к концентрации внимания настолько, чтобы выполнять все работы в школе ОТЛИЧНО. Дело не в оценке как таковой, понимаете? Это скорее проблема элементарной собранности. Речь идет о детях, у которых со знаниями проблем нет. Они все знают, но не умеют себя собрать и выдать результат. А пятерка, всего лишь цифра, которая определяет - собрался ты для выполнения работы или нет.

[maripoza]

Сообщение от Человек в футляре

Вы меня очевидно не поняли.
Вопрос в том, способен ли ребенок к концентрации внимания настолько, чтобы выполнять все работы в школе ОТЛИЧНО. Дело не в оценке как таковой, понимаете? Это скорее проблема элементарной собранности. Речь идет о детях, у которых со знаниями проблем нет. Они все знают, но не умеют себя собрать и выдать результат. А пятерка, всего лишь цифра, которая определяет - собрался ты для выполнения работы или нет.

Ребенок не робот, может устать, плохо себя чувствовать, поссориться с лучшим другом, еще из-за чего-нибудь переживать и т.д. Так что четверки - нормальное явление.
Я не знаю ни одного отличника, у которого были всегда только пятерки.

[natgost]

Мое мнение - на такую концентрацию способны дети, у которых очень хорошее здоровье от природы. Если к этому здоровью приложатся нужные гены , а еще и замечательные родители, которые знают, как заниматься со своим ребенком, то вот и будет такой результат.

[Барахлюш]

Сообщение от natgost

Мое мнение - на такую концентрацию способны дети, у которых очень хорошее здоровье от природы. Если к этому здоровью приложатся нужные гены , а еще и замечательные родители, которые знают, как заниматься со своим ребенком, то вот и будет такой результат.

Т.е. дело в состоянии здоровья? А если чувствует себя хорошо, все знает, родители-молодцы хорошо подготовили, а ребенок берет и на ровном месте косячит почему то. То тут причина может быть в чем?

Просто мы тут с родителями других детей обсуждали эту проблему, у многих так, что ребенок уже умеет перемножать в уме трехзначные цифры, а на контрольной берет и пишет, что 8+3=15. И так постоянно. Вот почему, вроде и не волнуется шибко, и чувствует себя нормально, и знает все и т.д. а вот так.
Можно ли научить собранности, или это нереально, как говорится что выросло, то выросло?

[maripoza]

Сообщение от Человек в футляре

Т.е. дело в состоянии здоровья? А если чувствует себя хорошо, все знает, родители-молодцы хорошо подготовили, а ребенок берет и на ровном месте косячит почему то. То тут причина может быть в чем?

Просто мы тут с родителями других детей обсуждали эту проблему, у многих так, что ребенок уже умеет перемножать в уме трехзначные цифры, а на контрольной берет и пишет, что 8+3=15. И так постоянно. Вот почему, вроде и не волнуется шибко, и чувствует себя нормально, и знает все и т.д. а вот так.
Можно ли научить собранности, или это нереально, как говорится что выросло, то выросло?

Он может нервничать из-за контрольной, это мешает ему сосредоточиться, блокирует мозг. Из-за этого часто бывает, что ученики на контрольных получают оценки хуже, чем на обычных уроках. Может думать о чем-то своем, например, о том, как бы им на следующей перемене засаду с друзьями устроить.Может быть, ему вообще скучно эти примеры решать, т.к. слишком просто, думать практически не надо, отсюда и невнимательность.

[Тедик]

Сообщение от Человек в футляре

Просто мы тут с родителями других детей обсуждали эту проблему, у многих так, что ребенок уже умеет перемножать в уме трехзначные цифры, а на контрольной берет и пишет, что 8+3=15. И так постоянно. Вот почему, вроде и не волнуется шибко, и чувствует себя нормально, и знает все и т.д. а вот так.
Можно ли научить собранности, или это нереально, как говорится что выросло, то выросло?

Думаю волнуется и еще как, ведь от этого зависит что скажет мама, учитель и т.д., т.е. это отражается на его жизни.

[Суповой набор]

ох, а зачем ВСЕ пятерки?
ведь все пятерки так обязывают..

я в школе училась средне, а вот в институте курса со 2го у меня были все пятерки.. ну то есть совсем все. так вышло. и в выписке у меня средний балл 5.0 было очень тяжело, хотя по сути мне просто было очень интересно учиться, и училась я вообще не ради оценок. но это было реально очень тяжело - скажем, сдавая один экзамен (последний) - запнувшись где-то по мелочи - и вполне была согласна на 4ку, а преподаватель еще 3 (три!) часа мучил меня - ведь в зачетке все пятерки, значит, надо проверить все и дать много задач - "решите три разных - ставлю пятерку"..

в общем, я дочек учу присказке "четверка тоже хорошая оценка".

хотя вот у нас на работе директор считает, что на работу надо брать отличников.. просто потому, что отличники такие вот молодцы и явно умеют работать, что на работе и требуется. тоже точка зрения вполне достойная уважения.