Зреет красная рябина, листья хоровод кружат, ноябрята веселятся - скоро ГОД у ноябрят

[SemOlga]

Ноябрята 2009, объединяйтесь!

Добро пожаловать в наш пока еще осенний домик!


Заглянула осень в сад -
Птицы улетели.
За окном с утра шуршат
Жёлтые метели.
Под ногами первый лёд
Крошится, ломается.
Воробей в саду вздохнёт,
А запеть –
Стесняется.

Осень...

[IMG]http://img-fotki.**********/get/3304/koromelena.0/0_122a_24dd8a0e_XL[/IMG]

Что мы знаем о ней? Когда-то в школе мы читали очень тоскливые стихи об осени... А теперь мы всю свою жизнь будем к ней готовиться, ждать ее, вспоминать осень 2009 года... У наших ноябрят осенью будет день рождения! В этом году он первый...

Год назад мы все тревожась и переживая одна за другой а иногда и дружной толпой уходили, уезжали на встречу ЧУДУ, на первую встречу с малышом... А теперь ему или ей уже скоро год.... ГОД!!!!

А как все начиналось, помним?

Вот здесь мы впервые встречались, знакомились, дружно вставали на учет в ЖК.... Впервые узнали, что ждем малыша...

Первое УЗИ или такое УЗИ
А вот здесь мы впервые узнавали кого ждем: мальчика или девочку...


А отсюда отправлялись рожать...


И здесь встретились уже вместе с малышами....[IMG]http://foto.***********/public/kinderpt/_photos/2/1-web.jpg[/IMG]

Здесь они к нам еще неумело, САМИ потянули ручки.... или ножки
Тут наши малыши стали ползать...
А теперь они уже начинают ходить!!!


Наш домик в Контакте

[SemOlga]

Наши зимние мамы:



ЗИМА

Декабрь

22.12.1980 Balleys Женя
23.12.1982 Гавриловна Ира
23.12.1979 Nutriya Аня
28.12.19ХХ mamaolegika Настя

Январь

03.01.1983 Галюсик Галя
11.01.1981 anja26 Аня
13.01.1985 АпЕлЬсИнКа Натусик
14.01.1979 OLQ Ольга
16.01.1982 pryani4ek Ира
17.01.1984 Djia Настя
21.01.1979 Gulliya Гульнара
23.01.1979 Lakka Наташа
24.01.1974 Василёк Таня
25.01.1981 Kelpie Люба
27.01.1984 Светуля-красотуля Света
29.01.1975 nikt Таня

Февраль

01.02.1978 Tendresse Ира
03.02.1982 Papilio! Лина
10.02.1975 Elena_Kuz Елена
12.02.1983 iro4ka Ира
12.02.1974 mrs.Orange Аня
12.02.1977 vlas777 Лена
13.02.1987 Avrelija Ольга
14.02.1978 SemOlga Ольга
14.02.1977 тадзимырК Лина
24.02.1984 irenka_s Ира
26.02.1983 M I R A C L E Алена
29.02.19ХХ Мару Марина

Наши осенние мамы:

Сентябрь

06.09.1971 Shine Светлана
06.09.1982 Надюшка26 Надя
11.09.1978 Надежда* Надя
17.09.1981 devka-chernavka Аня
17.09.1980 saf_irina Ирина
19.09.1976 МонА-мур Галя
19.09.1981 НатусяGVS Наташа
28.09.1978 Bry Елена

Октябрь

04.10.19ХХ Sashka Александра
05.10.1978 Шариков Анна
05.10.1976 Mayiky Аля
06.10.1980 Джуси Маша
06.10.1979 Aira Ира
10.10.1977 Felichita777 Катя
16.10.1986 Mashutka86 Маша
11.10.1982 Мама Яны Анастасия
21.10.1983 vikki23 Вика
21.10.1979 NegaLena Лена
29.10.1984 Денискин ангелочек Марина
30.10.1982 LusiaL Люся

Ноябрь

03.11.1981 Indushka Даша
03.11.1979 Камея Ксения
08.11.1985 Kleraa Марина
12.11.1981 tanuha_s Таня
15.11.1981 Радужка Александра
19.11.19ХХ Diadora Анна
27.11.1984 anpositive Аня
28.11.1976 trifle777 Галя

С Днем Рождения вас! Счастья вам нескончаемого! Тепла и любви бесконечной! Нежности, радости, успехов! Ну и конечно же, послушания ваших деток!


ЗЫ: Кого вдруг забыла, сообщите мне пожалуйста.... Я не нашла пока основной файл, скопировала из старого топа.... Поэтому данные могут быть устаревшие

[SemOlga]

Наша табличка будет здесь

[SemOlga]

НОВОСТИ:

В этом ноябре-декабре мы будем отмечать Годовасие.

Обсуждаем годовасие в Контакте:

[SemOlga]

О развитии ноябрят:

На одиннадцатом месяце жизни здоровый малыш окончательно и бесповоротно "записывает" радость общения с другими детьми в Список Самых Главных Радостей Жизни. Бурная положительная реакция маленького хозяина в случаях, когда к нему в гости приходит другой малыш, является лучшим тому свидетельством. Так же, как и не менее бурная отрицательная реакция на уход гостя Кстати, в этом возрасте эмоциональная реакция ребенка на разных детей существенно варьирует: малыши, которые относятся к категории "старых добрых знакомых" вызывают почти исключительно позитивные эмоции, в то время как дети незнакомые чаще всего удостаиваются настороженно-изучающего взгляда. В первые секунды встречи, по крайней мере.

Заметно увеличивается объем разученных малышом действий с игрушками и бытовыми предметами - если мамы и папы не жалели своего времени на это разучивание, конечно же. Только от взрослых, постоянно пребывающих рядом с малышом, зависят умения одиннадцатимесячного человека - начиная от умения нанизывать кольца разбирающейся пирамидки на ее стержень и заканчивая умением подкрашивать кукле губы маминой помадой Дети этого возраста могут многое, причем выполняют они освоенные действия как по своему желанию, так и по инструкции, полученной от взрослого - благо, что развитие сенсорной речи ребенка продолжает идти стремительными темпами. В это время многие малыши, к восторгу родителей, уже демонстрируют первые признаки умения обобщать - например, в ответ на просьбу "принести маме мячик" ребенок может запросто принести любой из имеющихся поблизости он него мячей, а не только тот, с которым он обычно играет.

Не стоит на месте и речь разговорная - к концу 11-го месяца многие малыши уже довольно уверенно пользуются несколькими простыми в произношении нормальными или "облегченными" словами (вроде "дай",
"би-би" или "ам-ам"). Не говоря уже о том, что теперешний лепет ребенка является куда более разнообразным и сложным, чем тот, которым он пользовался каких-то пару месяцев тому назад.

Продолжают прогрессировать моторные умения ребенка - все его движения становятся более координированными и уверенными, а уровень активности постоянно растет. К концу этого месяца все большее и большее количество малышей пополняет славные ряды "прямоходящих" - но если Ваш ребенок до сих пор не освоил этого умения, нет ни малейшего повода для беспокойства. Отнюдь не все должны непременно быть "молодыми да ранними". К концу одиннадцатого
- началу двенадцатого месяцев жизни малышу "официально положено" уметь самостоятельно стоять на расставленных ногах в течение всего лишь 20-30 секунд Кстати, если Вам посчастливится застать ребенка во время такого стояния, самому оставаясь незамеченным, не откажите себе в удовольствии понаблюдать за ним. Такой насыщенной страстями пьесы Вы не увидите ни в одном театре мира: в лице, глазах, самом существе маленького актера четко прописываются желание, сомнения, решимость... Далее либо последует дерзкий первый шаг, либо малыш вновь опустится на пол. В этой мини-пьесе - вся наша жизнь. Впрочем, пора возвращаться к нервно-психическому развитию ребенка одиннадцати месяцев

Собственно, нерассмотренными остались лишь так называемые "бытовые" навыки малыша этого возраста. Относительно этих навыков можно сказать лишь, что степень их развития прямо зависит от количества времени, потраченного родителями на обучение малыша. Обычно к концу 11-го месяца многие дети уже довольно уверенно пользуются чашкой или пиалой - берут ее двумя руками, самостоятельно делают несколько глотков и ставят на стол. Ну, могут и уронить, конечно - не без этого. Умение пользоваться ложкой несколько менее совершенно - но в конечном итоге чьей-то ротовой полости этот инструмент, данный в руки малыша, все же достигает Если Вы желаете "подтянуть" умение ребенка пользоваться ложкой, попробуйте во время еды поставить перед ним большое зеркало. Хотя - стоит ли торопиться? Впереди у малыша целая жизнь и уж чего-чего, а времени для овладения навыком "работы" ложкой у него более, чем достаточно

Итак, 12-й месяц жизни. Первое, о чем хотелось бы сказать - интеллект малыша. Сейчас это уже довольно мощный инструмент, прекрасно справляющийся с задачей познания мира. В "базе данных"
долговременной памяти накоплено немало информации и она активно используется для решения самых разнообразных задач - причем, довольно непростых. В этом возрасте малыши уже умеют различать предметы по такому, казалось бы, неинформативному признаку, как геометрическая форма - например, среди кубиков и кирпичиков, имеющих совершенно одинаковую окраску, годовалый ребенок по просьбе взрослого безошибочно выбирает либо кубик, либо кирпичик. Это ли не чудо - особенно, если учесть, что 350 дней тому назад основная нервная деятельность малыша почти исключительно сводилась лишь к реализации жизненно важных рефлексов?

Попробуйте показать малышу фотографии, на которых изображены хорошо знакомые ему люди - и Вы увидите, что он их узнает! Причем, некоторых малышей не "обманешь" отличающейся от привычной ему маминой или бабушкиной стрижки, папиными усами или бородой - знакомое лицо будет безошибочно распознано, невзирая на весь этот "маскарад"

Ранее освоенные малышом типовые действия с конкретными игрушками приобретают абстрактный характер - некогда научившись "кормить" куклу с ложечки, он теперь на свое усмотрение может "покормить" и плюшевого медведя и вполне живую кошку. Но
вряд ли он станет кормить с ложечки телевизор - потому что прекрасно знает: телевизоры с ложечки не едят

А сенсорная речь? Годовалый малыш понимает и выполняет огромное количество инструкций: по Вашей просьбе он найдет, принесет и отдаст в руки заданной персоне если не все, что угодно, то многое. Не говоря уже о том, что ребенок отлично понимает приглашения принять участие в множестве любимых им мероприятий - начиная от приглашения погулять в парке и заканчивая предложением самостоятельно выбрать платье или головной убор для такой прогулки Понимает ребенок и неприятные инструкции: в этом возрасте убедительно произнесенное родительское "нельзя" уже имеет достаточную эффективность.

Не менее восторженно можно отозваться и об активной, то бишь разговорной речи годовалого ребенка - обычно в этом возрасте он уже имеет собственный словарный запас, в котором присутствует целых десять, а то и двенадцать слов! И пусть эти слова по большей части незамысловаты, разве это недостойно нашего восхищения? Среди практически обязательных "мамы", "папы", "бабы", "ав-ав" в лексиконе маленького человека могут встречаться и "жемчужины" вроде "тика-тика" или "моля" - что поделать, если малыша впечатлили замечательные ходики, доставшиеся в наследство от прабабушки или легендарное море, о поездке на которое постоянно твердит мечтающий об отпуске папа? А свойственное годовалому ребенку умение прекрасно подражать произносимым взрослыми звукосочетаниям является гарантом того, что имеющийся словарный запас будет стремительно пополняться новыми и новыми словами.

И, наконец, моторика. Ее прогресс в ходе прошедших с момента рождения месяцев наиболее очевиден - из полностью лишенного способности передвигаться существа, ребенок превратился в активного, подвижного и ловкого маленького человека, умеющего осуществлять довольно сложные моторные акты. Подавляющее большинство детей к концу двенадцатого месяца жизни умеет более или менее уверенно ходить без поддержки, не говоря уже об огромном количестве манипуляций с самыми разными предметами - подсчитать число этих умений попросту невозможно.

Конечно, описать нервно-психическое развитие годовалого ребенка можно было и поподробнее, но так ли это нужно? Думается, того, что перечислено выше вполне достаточно для того, чтобы понять: время прошло недаром и малыш трудился над становлением себя в качестве Человека Разумного, не покладая рук. И так же трудились Вы - его родители. А потому давайте опустим сухие технические детали оценки нервно-психического развития ребенка, достигшего двенадцатимесячного возраста - лучше подумайте, как Вы собираетесь отпраздновать первую годовщину его жизни. Это должен быть настоящий Праздник для малыша - он его действительно заслужил

[SemOlga]

Про горшок
Умение самостоятельно, без помощи родственников, справлять нужду является настолько очевидным атрибутом «взрослости», что желание поскорее увидеть своего ребенка гордо сидящим на горшке и не менее гордо натягивающим после этого абсолютно сухие трусы становится просто нестерпимым.
Масла в огонь добавит опять-таки уличная информация. Несложно будет узнать о выдающихся достижениях молодой мамы Оксаны из третьего подъезда: ее дочка с трех месяцев мочится по команде «пись-пись». Вряд ли вам сообщат о том, что словосочетание «пись-пись» Оксана произносит по 30-40 минут подряд, но дело сделано. Зерно сомнения запало в ранимую родительскую душу. И, снимая с сухого и веселого Пети тяжелый утренний подгузник, вы твердо решите: хватит быть маленьким!
С этого момента начнется дорога вашего ребенка к горшку...
Продолжение

Прогулки
Прогулка с ребенком - очень увлекательное занятие. Правда, правда! Даже с таким, который только научился ходить, как мой Колька. Даже зимой, даже московской. Не понимаю тех, кто утверждает обратное. Нет, если каждый день ходить на одну и ту же площадку (ближайшую) и с маниакальным упорством делать куличики, невзирая на сезон и погодные условия - да, тогда, действительно, скучно. При этом еще бубнить монотонно: "Делай куличики... ну что ты не делаешь... что ты стоишь... что ты сел... что ты лег, встань не медленно... не стой, замерзнешь... походи... походи... походи... куда пошел!!!!" Можно еще помахивать сигаретой и обсуждать с подругами по несчастью недостатки характера собственных отпрысков, мужей, свекровей и участкового педиатра. Тоска.
Нет, мы с Колькой не такие. Мы из всего стараемся извлечь максимум удовольствия, в комплекте с пользой по возможности. Нет, куличики мы тоже делаем. Только они у нас пока еще плохо получаются. Мы же еще маленькие, нам всего год и два. Да и совочка у нас собственного нет... Осенью он был еще не нужен, вот я и не купила, по наивности полагая, что зимой мы обойдемся лопатой. Не права была, каюсь. Теперь хватилась - оказалась страшно дефицитная вещь. Ну, ничего, зато у нас грабли есть, лопата и руки, - ими тоже, кстати, можно в ведерко снег накладывать. Или, еще лучше, в кузов грузовика. А еще помогать дяде - дворнику снег сгребать. И устраивать салют с криком "ура". И рисовать по снегу. Хотя нет, рисовать лучше палочкой. Граблями пусть мама рисует.
Вообще, снег таит массу возможностей. Во-первых, он падает с неба. Тогда под ним можно брести и петь песенку Винни - Пуха:
Вот я иду, тирлим-бом-бом,
И снег идет, тирлим-бом-бом,
Хоть нам совсем не по дороге,
Но почему, тирлим-бом-бом,
И от чего, тирлим-бом-бом,
И от чего так мерзнут ноги.
Можно рассматривать снежинки на маминой шубе. Можно взять его в ладошку. Ой, нет, оказывается, от варежек тоже есть какая-то польза, а я не верил... Т
Продолжение


Одеваем малыша:
.....Все-таки термобелье – это белье, его носят на голом теле, а поддева – промежуточный утепленный слой, надеваемый на белье. Исключение – белье из шерсти для детей до года, оно используется как термобелье+поддева одновременно.

Что такое поддева
Слово «поддева» относится к разговорной речи, по науке поддева – это ловля рыбы. На родительском языке поддева (от «пододеть») означает костюм или комбинезон из флиса или шерсти. Другое название: промежуточный комбинезон.
Это может быть как фабричный вариант, так и хенд-мэйд (ручная работа). Поддеву надевают.... (продолжение)

[SemOlga]

Про еду:

Наши детки подросли. Они много двигаются, играют... А сил для игр и роста требуется ох как много! Итак, что и сколько они должны есть?
10-12 месяцев
Фруктовый сок 80-100 мл
Фруктовое пюре 80-100 г
Овощное пюре 170-200 г
Растительное масло 6 г
Сливочное масло 5-6 г
Творог 40 г
Мясо 40-50 г
Рыба (раз в три дня вместо мяса) 60 г
Желток яйца
куриного 1/2
или перепелиного 1
Сухари, печенье 10-15 г
Хлеб пшеничный 10 г
Каши (безмолочные) 180-200 г
Соль не более 2-3 г
Сахар (фруктоза, ксилит) до 10 г
Субпродукты (вместо мяса) 1/3-1/2 от общей порции мясного продукта

Рыба в меню малыша



Рыба - полезный и ценный продукт питания. Она также, как и мясо, служит источником полноценного белка, важных для обмена веществ полиненасыщенных жиров, ряда витаминов, в особенности А, D, В2, В12, PP и минеральных веществ (кальция, фосфора, магния, и цинка).

Рыба содержит ненасыщенные жирные кислоты, которых не хватает в рационе детей, особенно находящихся на искусственном вскармливании. Они необходимы для выработки биологически активных соединений, участвующих в регуляции обмена веществ. К тому же морская рыба помогает дополнить рацион ребенка йодом, который необходим для образования гормонов щитовидной железы.
Продолжение (здесь же можно найти кучу рецептов детских блюд)
Мы варили суп, суп... Первые блюда для малышей

Несмотря на многообразие первых блюд и весьма существенные различия в их составе, все виды супов обладают и некоторыми общими свойствами. К их числу, прежде всего, относится способность стимулировать выделение пищеварительных соков, необходимых для переваривания вторых блюд. Именно поэтому супы и используются в качестве начальных блюд в составе обеда. Другим свойством супов является их способность служить источником энергии и пищевых веществ, необходимых ребенку (как, собственно, и любая другая еда). В этом отношении супы существенно различаются:

• борщи, овощные супы служат важным источником минеральных солей, органических кислот, растительных волокон;
• крупяные супы, супы из макаронных изделий поставляют в организм растительный белок, крахмал, некоторые витамины и минеральные соли.

Какие же рекомендации необходимо соблюдать, чтобы начало обеда крохи было и вкусным, и полезным?
Продолжение

Рецепты приготовления мясных блюд для малышей от 8-9 месяцев до 1 года

Рецепты приготовления супов на мясных бульонах для малышей от 8 месяцев до 1 года

Рецепты приготовления овощных супов для малышей от 6 месяцев до 1 года

Рецепты приготовления блюд из говяжьей или телячьей печени для малышей от 8 - 9 месяцев до 1 года

Рецепты приготовления супов из круп для малышей от 6 месяцев до 1 года

Рецепты приготовления каш для малышей от 5 месяцев до 1 года

Рецепты приготовления рыбных блюд для малышей от 10 месяцев до 1 года

[SemOlga]

Игры и игрушки:

Качу, куда хочу

Вашему малышу исполнился год. Он уже более или менее хорошо ходит, может сам взять, что ему нужно, до всего дотянуться. Прямохождение не только меняет положение малыша в пространстве, но и открывает новые возможности для разнообразных действий. Теперь он может выполнять ваши простые поручения: принести тапочки, или отнести на кухню ложку, или дать куклу бабушке. Любое задание взрослых воспринимается с восторгом и выполняется с большой ответственностью и энтузиазмом. Однако малыш в этом возрасте ходит еще не очень уверенно, ему легче бежать, чем ходить. Это происходит оттого, что у него плохо развиты координация движений и чувство равновесия. Для развития этих способностей можно использовать специальные игрушки-каталки. Каталки представляют собой животное или предмет, который начинает «оживать» во время движения. Это может быть бабочка, которая машет крыльями, или заяц, играющий на барабане. Механизм приводится в движение, когда малыш начинает везти игрушку. Каталки бывают двух видов – передние и задние. Передние толкают впереди себя. Во время движения малыш смотрит на движущуюся игрушку, ему интереснее идти за ней. Задние каталки более сложные и подходят для детей после полутора лет. Малышу необходимо взять ее за палочку или веревочку, повернуться к ней спиной и тянуть за собой. Таким образом, ребенок усваивает новое, более сложное действие. Игрушки-каталки отвлекают малыша от процесса ходьбы, сосредотачивают на передвижениях предмета и побуждают его ходить, а в дальнейшем делают ходьбу автоматической. Чтобы каталка радовала кроху, она должна быть устойчивой, эффектной и не переворачиваться во время движения. Звуки, которые издает игрушка, не должны быть резкими и громкими, дабы не испугать ребенка. И конечно же, механизм, функционирующий во время движения, должен быть исправным (голова мишки должна крутиться, лапы зайца – стучать по барабану, крылышки бабочки – махать и т.д.). Совочек, ложка, гребешок...

На втором году жизни ребенок активно овладевает действиями с бытовыми предметами и учится обращаться с ними, копируя поведение взрослых. Такими предметами являются самые обычные вещи – ложки, чашки, расчески, щеточки, карандаши и пр. Все они требуют совершенно определенных действий, которые нелегко даются малышу. Но есть специальные игрушки, которые помогают развивать умение обращаться с такими предметами. Играя с ними, малыш тренирует не только руку, но и все психические процессы: внимание, память, речь, мышление. К таким игрушкам относятся:

• совочки, лопаточки для копания
• ложечки и тарелочки для кормления кукол
• молоточки и колышки для забивания
• удочки с магнитом для ловли рыбок
• сачки для вылавливания игрушек

Продолжение статьи

[SemOlga]

Физические упражнения для детей в возрасте 10 - 12 месяцев.


В период с 10-го по 12-й месяц первого года желательно использование очередного, пятого по счету комплекса детской общеукрепляющей гимнастики. Впрочем, единомоментный переход на новый комплекс вовсе не обязателен - Вы можете осваивать приводимые ниже упражнения постепенно, чередуя их с уже привычными и полюбившимися малышу упражнениями комплекса предыдущего. Остается лишь заметить, что рекомендуемые в этой заметке упражнения мамы и папы могут использовать при занятиях со здоровыми малышами - дети, наблюдаемые педиатром или невропатологом по поводу каких-либо проблем, возможно, будут нуждаться в специальных лечебно-физкультурных комплексах. Последние же обычно проводятся под руководством квалифицированного специалиста.

1. Вставание

Исходное положение ребенка - сидя. Предложив малыша для захвата пальцы своей руки, взрослый легким потягиванием стимулирует ребенка к вставанию на ножки. Упражнение выполняется 3-4 раза за занятие.

2. Стояние самостоятельное.

Исходное положение для этого упражнения - понятно, какое Поставьте малыша на ножки и после кратковременного поддерживания за ручку, постепенно высвободите свою руку, побуждая его стоять самостоятельно. Длительность выполнения упражнения - 25-30 секунд.

3. Приседание.

Исходное положение ребенка - стоя. Придерживая малыша за ручки, взрослый с помощью мягкого направляющего давления и потягивания побуждает его приседать и вставать, полностью выпрямляя ножки. Упражнение выполняется 5-6 раз за занятие.

4. Приплясывание.

Исходное положение ребенка - стоя. Придерживая малыша за ручки, взрослый побуждает его к переступанию ножками и неглубокому приседанию ("приплясыванию") в течение 1-2 минут. Музыкальное сопровождение этого упражнения можете обеспечить за счет своих вокальных данных или за счет имеющейся у Вас аудиоаппаратуры

5. Ходьба с поддержкой.

Исходное положение ребенка - стоя на столе, взрослый поддерживает малыша за боковые поверхности грудной клетки. Легонько подталкивая и потягивая ребенка, побуждать его к поочередному переступанию ножками по поверхности стола. Рекомендуется 2-3 подхода, по 4 шага в каждом.

6. Ходьба самостоятельная.

Исходное положение ребенка - стоя. Привлекая внимание малыша игрушками или другими интересующими его предметами, побуждать к самостоятельному переступанию ножками, одновременно страхуя его от падений. В ходе занятий выполняется 2-3 подхода по 30-40 секунд каждый.

7. Доставание игрушки.

Исходное положение ребенка - лежа на животе. Захватив бедра малыша, взрослый приподнимает его над плоскостью опоры так, чтобы ребенок опирался только на свои руки, после чего побуждает малыша достать игрушку, которая лежит несколько впереди. Повторить 2-3 раза за занятие.

8. Активное прогибание спины.

Исходное положение ребенка - лежа на спине. Мягко захватив ножки ребенка за голени, взрослый приподнимает таз и туловище малыша, одновременно поддерживая свободной рукой спинку и побуждая ребенка прогибать ее с опрой на плечи или голову. Упражнение выполняется 2-4 раза за занятие.

9. Ходьба на четвереньках.

Для выполнения этого упражнения родителям нужно, во-первых, предоставить малышу достаточно пространства. Во-вторых, максимально обезопасить это самое пространство. И в-третьих, пустить в ход всю имеющуюся у них фантазию - для того, чтобы у ребенка была должная мотивация к передвижению. Количественно охарактеризовать это упражнение сложно - потому что уровни двигательной активности у разных детей могут существенно отличаться. Поэтому ориентируйтесь на настроение малыша: когда ему надоест ползать, упражнение можно считать выполненным

[SemOlga]

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК

Работу по развитию мелкой моторики рук желательно проводить систематически, уделяя ей по 5-10 минут ежедневно. С этой целью могут быть использованы разнообразные игры и упражнения.

"Сидит белка..."
Сидит белка на тележке,
Продает она орешки:
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому.

Взрослый и ребенок при помощи левой руки загибают по очереди пальцы правой руки, начиная с большого пальца.


"Дом и ворота"
На поляне дом стоит ("дом"),
Ну а к дому путь закрыт ("ворота").
Мы ворота открываем (ладони разворачиваются параллельно друг другу),
В этот домик приглашаем ("дом").

Наряду с подобными играми могут быть использованы разнообразные упражнения без речевого сопровождения:

"Пальцы здороваются"

• Соединить пальцы обеих рук "домиком". Кончики пальцев по очереди хлопают друг по другу, здороваются большой с большим, затем указательный с указательным и т.д.

"Оса"

• выпрямить указательный палец правой руки и вращать им;
• то же левой рукой;
• то же двумя руками;

"Человечек"

• указательный и средний пальцы "бегают" по столу;
• те же движения производить пальцами левой руки;
• те же движения одновременно производить одновременно пальцами обеих рук ("дети бегут наперегонки");

"Коза"

• вытянуть указательный палец и мизинец правой руки;
• то же упражнение выполнить пальцами левой руки;
• то же упражнение выполнять одновременно пальцами обеих рук;

"Очки"

• образовать два кружка из большого и указательного пальцев обеих рук, соединить их;

"Зайчик"

• вытянуть вверх указательный и средний пальцы правой руки, а кончики безымянного пальца и мизинца соединить с кончиком большого пальца;
• то же упражнение выполнить пальцами левой руки;
• то же упражнение выполнять одновременно пальцами обеих рук;

"Деревья"

• поднять обе руки ладонями к себе, широко расставить пальцы;

"Птички летят"

• пальцами обеих рук, поднятых к себе тыльной стороной, производить движения вверх-вниз;

Массаж рук.
Проводится сначала на одной руке, затем на другой.

1. Поглаживание от кончиков пальцев до середины руки с внешней и тыльной стороны
2. Разминание пальцев: интенсивные круговые движения вокруг каждого пальца
3. Упражнение "Сорока-белобока"
4. Интенсивные движения большого пальца вперед-назад, вверх-вниз, по кругу
5. Сгибание-разгибание всех пальцев одновременно
6. Сгибание-разгибание руки в кистевом суставе
7. Интенсивное растирание каждого пальца
8. Точечный массаж каждого пальца между фалангами с боковых и фронтально-тыльных сторон
9. "Пальцы ложатся спать": поочередное загибание пальцев, затем их одновременное выпрямление в сопровождении стихотворения: Этот пальчик хочет спать,
   Этот пальчик прыг в кровать,
   Этот пальчик прикорнул,
   Этот пальчик уж уснул.
   Тише, пальчик, не шуми,
   Братиков не разбуди.
   Встали пальчики, ура!
   В детский сад идти пора.
10. "Пальчики здороваются"
11. Повторить первое упражнение.