|
|
26.08.2010, 02:17
|
#1
|
Элита
Регистрация: 21.09.2009
Адрес: м. Пионерская
Сообщений: 2 174
|
Уважаемые логопеды, помогите разобраться!
Уважаемые логопеды, прошу о помощи!
Дано: два ребенка, 2 и 3 кл. из школы VIII вида.
Соответственно два диктанта.
Диктанты:
2 б:
Мы все были дома. У нас была уборка. Нина мыла стаканы. Федя мел пол. Андрей вытирал пыль. Мы работали дружно.
3 б:
Наша мама.
У нас дома телевизор. Мы часто смотрим фильмы. В среду мы все пришли домой. Дядя Яша включил телевизор. В два часа будет выступать мама. Она расскажет о своей работе.
Мои диагнозы:
2 б - Дисграфия, обусловленная дефектами языкового анализа и синтеза и дефектами не речевых психических функций.
3 б - Аграфия, письмо непонятно.
Вопрос: верно ли поставлены диагнозы?
Очень сомневаюсь по поводу диагноза ученика из 3 б - логопед ведь не ставит такой диагноз или я ошибаюсь?
Заранее благодарю всех откликнувшихся!
|
|
Цитировать ·
|
26.08.2010, 02:20
|
#2
|
Элита
Регистрация: 21.09.2009
Адрес: м. Пионерская
Сообщений: 2 174
|
По этим диктантам я должна расписать индивидуальные занятия.
Но что делать с ребенком из 3 б - представления не имею! ничего не понимаю.
|
|
Цитировать ·
|
26.08.2010, 22:56
|
#3
|
Старожил
Регистрация: 05.06.2005
Сообщений: 1 234
|
У ребенка из 3 б, на мой взгляд, те же проблемы, что и в первом случае, но гораздо более запущены. Некоторые слова читаемы, но переставлены буквы, смешаны слоги и слова, то есть несформированность языкового анализа и синтеза.Есть явные ошибки фонематического слуха-выступать = выстубать.Мне кажется, с этим ребенком начинать надо с самого начала, то есть, как в первом классе-обучение грамоте. Что с чтением?Что со звукопроизношением? Аграфия, все же, это полная неспособность писать, он же пишет...
А в первом случае-у Вас написано-дефекты неречевых психических функций. Что Вы имеете ввиду?
|
|
Цитировать ·
|
04.09.2010, 03:49
|
#4
|
Элита
Регистрация: 21.09.2009
Адрес: м. Пионерская
Сообщений: 2 174
|
Цитата:
Сообщение от Астильба
У ребенка из 3 б, на мой взгляд, те же проблемы, что и в первом случае, но гораздо более запущены. Некоторые слова читаемы, но переставлены буквы, смешаны слоги и слова, то есть несформированность языкового анализа и синтеза.Есть явные ошибки фонематического слуха-выступать = выстубать.Мне кажется, с этим ребенком начинать надо с самого начала, то есть, как в первом классе-обучение грамоте. Что с чтением?Что со звукопроизношением? Аграфия, все же, это полная неспособность писать, он же пишет...
А в первом случае-у Вас написано-дефекты неречевых психических функций. Что Вы имеете ввиду?
|
Прошу прощения за долгое молчание.
Этого ребенка я в глаза не видела, вот в чем вся проблема.
Диагноз поставлен по лекциям Г.А. Волковой Ну, т.е. нашла самое подходящее описание и вперед! Дефекты неречевых психических функций имеется ввиду нарушение внимания, памяти, невербального мышления).
Логопед (которая проводила диктанты) говорит, что ребенок читает...
|
|
Цитировать ·
|
04.09.2010, 03:52
|
#5
|
Элита
Регистрация: 21.09.2009
Адрес: м. Пионерская
Сообщений: 2 174
|
Получается, что основной вид дисграфии осложнен еще акустической дисграфией, ошибки:
1. нарушена слоговая структура слова - ученик указывает ударный слог НА (Наша мама)
Бррр, а дальше опять ничего не понятно. Запуталась.
|
|
Цитировать ·
|
04.09.2010, 03:54
|
#6
|
Элита
Регистрация: 21.09.2009
Адрес: м. Пионерская
Сообщений: 2 174
|
Все-таки мне непонятно, раз акустическая - это самый сложный вид дисграфии, то как она может быть дополнительной (это то, что я указываю выше). ЧТО изначально нарушено у этого ребенка? (кстати по первому ребенку я подготовила конспекты... хотите посмотреть?)
|
|
Цитировать ·
|
Ваши права в разделе
|
Вы не можете создавать новые темы
Вы не можете отвечать в темах
Вы не можете прикреплять вложения
Вы не можете редактировать свои сообщения
HTML код Выкл.
|
|
|
Перепечатка материалов запрещена без письменного согласия администрации и авторов. © 2000—2012 Littleone®.
|
Powered by vBulletin® Version 3.8.7 Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd. Перевод на русский язык - idelena
|
|
|
|