Второй класс. Выделяем корни.

[НЕ БОЛТАЙ!]

Попалось моему второклашке в домашнем задании слово переливаясь.
Ребёнок подобрал однокоренные слова: выливается, полив, перелью, лью, лей. И впал в прострацию: не может выделить корень.
Помогите, люди добрые грамотные!

[НЕ БОЛТАЙ!]

Вроде, логично, мы так и выделили в тетради.
Но как быть с лей и лью? Они не однокоренные?

[Iванова]

корень Л

[НЕ БОЛТАЙ!]

Тогда уж ль.

[Фортуна]

Корень -ли- в словах лить, поливать, полив.
В словах лью, льёт он имеет форму -ль-.
Источник: Морфемно-орфографический словарь А.Н.Тихонова.

[НЕ БОЛТАЙ!]

А как быть с едой? Тихонов говорит, что корень -ед-.
Еда, есть, ем, ешь... не получается.

[Savishna]

Это чередование

[Фортуна]

Сообщение от НЕ БОЛТАЙ!

А как быть с едой? Тихонов говорит, что корень -ед-.
Еда, есть, ем, ешь... не получается.

Корень в этих словах -е- с существующими формами -ед- и -ес-
Подробнее надо бы уже тогда смотреть тему "историческое чередование согласных в корне" (таких примеров много: пишу-писать, свет-свеча, могу-можно, ...)

[НЕ БОЛТАЙ!]

То есть выделять надо только одну букву е?
Ещё вопрос: как положено выделять корень в слове чая ? [чайа]
Я считаю, что корень тут чай-, а -а окончание. А как быть на письме?

[Тугарин Змей]

Сообщение от НЕ БОЛТАЙ!

То есть выделять надо только одну букву е?
Ещё вопрос: как положено выделять корень в слове чая ? [чайа]
Я считаю, что корень тут чай-, а -а окончание. А как быть на письме?

По поводу чая: нельзя путать фонетический разбор слова, т.е. разбор на слоги, звуки и тд и морфологический, т.е. разбор слова на составные части: приставки, корни, суффиксы и тд.
В слове чай это и есть корень. А в слове чая корнь ча- , а окончание -я, а й это бегая согласная.