Несадиковские мамы и их детки. Занимаемся дома. Личный опыт

[katarinka81]

Сообщение от Диона

А я вам мешаю?! Я как раз за полную ответственность родителя! Ибо



Бывает, конечно, и по-другому, но на садик (школу, развивалки...) надейся, а сам не плошай!
И я вообще-то не вам отвечала
Мне самой никогда даже в голову не приходило, что моего ребенка "разовьют" как надо в саду а позже выяснилось, что и на школу надежды мало Так что мама-"обучатель" рулит! Но грамотно же надо...

На мой взгляд, ответственная и образованная мама -самый лучший "обучатель" Надо только быть готовым к постоянному самообучению и , если что, консультироваться у специалистов.
А про то, как в школе обучают...Почитала разные топики в "начальной школе"...А сегодня на площадке почитала надписи на каруселях...Седьмой класс. Была в шоке. Слова на "ш" и "б"-постоянно. Не хочу такой социализации и развития для своей дочери.

[katarinka81]

ALUETTA почему-то склонна совершенно с Вами согласиться.

[MaMa_Roma]

Сообщение от ALUETTA

Извините, пожалуйста, влезла в этот топик потому что со своим ребенком пытаюсь тоже сама заниматься, хоть мы и всад ходим.Мне , кажется, вы от своей четырехлетней дочери много хототе, почему сраху коррекционная школа светит? У меня ребенок логопедический, и сама я работаю в этом же логопедическом саду. Так вот, почти у всех логопедических детей( без нарушения интеллекта) идет путаница в обобщающих понятиях буквально лет до 6-ти. И составить по картинке рассказ они не могут, и слова запоминают плохо лишь потому , что фонематический слух у них нарушен. Но к 6-7 годам подтягиваются, и все более-менее выравнивается. И ни о каких коррекционных школах и речи нет, если , конечно, у ребенка еще и ЗПР, но тут надо грамотного психолога . Моему могли запросто в 5 лет тот же диагноз поставить потому как он не хотел ни на какие вопросы отвечать. Характерный он у меня. Так что , может, у вас речевые проблемы тоже? Я , правда, не сначала читала, так что извините, если что-то не так поняла.

Думаю, всё-таки не стоит забывать, что речь - высшая психическая функция, её нельзя рассматривать изолированно. Если есть задержка в речевом развитии, то часто есть и сопутствующие проблемы - снижение объёма памяти, концентрации внимания, нарушение мыслительных операций и т.п. Поэтому и работа должна идти сразу во всех направлениях, а не только в логопедическом.
Насчёт коррекционной школы, думаю, Вита говорила о речевой. Но я соглашусь, что в столь нежном возрасте рано делать какие-то выводы и себя настраивать. Надо заниматься и навёрстывать, время ещё позволяет.

[Multik]

А вот что вы посоветуете, если сын АБСОЛЮТНО не интересуется такими нюансами, как подробности, кто такие животные.
Я вообще в лёгком трансе. Мы за 4,5 года не выучили НИ ОДНОЙ буквы настолько, чтобы её безошибочно узнавать. Зато поёт (белеберду, правда ) считает до 25 вполне умело, любимая игра - домино и лего.... А вот что касается гуманитарных наклонностей....

И ещё, с года говорит Р, но не применяет в словах. Вообще не воспроизводит предложения До сих пор регулярно повторяем " Когда я ем, я глух и нем", но звучит : КОГДА Я ЕМ, Я БРЮХ И ЕМ!!! и хоть ты тресни Может, но не хочет стараться

[Multik]

И ВООБЩЕ не может описать картинку. НЕ ХОЧЕТ!!

[MaMa_Roma]

Сообщение от bella Vita

Какое уж нам СО, нам коррекционная школа светит...
И вовсе не из-за "абсурдных понятий".

Вита, ну если у вас игра В ШКОЛУ идёт на ура, то и попробуйте так же делать "уроки" на темы птиц, зверей и т.п.
Клейте-рисуйте их на определённых листах - это дом для рыб, это для насекомых...их можно приклеить только сюда, на зелёную травку...
Как я поняла, она у вас барышня творческая, вот и используйте момент.
Как вы относитесь к электровикторинам?

[MaMa_Roma]

Сообщение от Multik

И ВООБЩЕ не может описать картинку. НЕ ХОЧЕТ!!

Насчёт Р - после 5 лет ставится, но, судя по фразе, с фонематическим слухом надо поработать.
А он загадки у вас отгадывает?

[Multik]

Сообщение от MaMa_Roma

Насчёт Р - после 5 лет ставится, но, судя по фразе, с фонематическим слухом надо поработать.
А он загадки у вас отгадывает?

Как-то очень креативно отгадывает.... Упорно приводит доводы, что именно имелось ввиду то, что он "отгадал".

[MaMa_Roma]

Сообщение от Multik

Как-то очень креативно отгадывает.... Упорно приводит доводы, что именно имелось ввиду то, что он "отгадал".

Тогда играйте наоборот - пусть он вам загадывает путём описания предмета. Вроде - это мебель, в него можно положить одежду... Ну и усложняйте по мере сил.
Пробовали выкладывать ряд картинок с сюжетом по порядку? Что сначала, что потом....

[milinka]

Поздравляю с днем рождения сына!!!
Хотела спросить света по поводу методик развития фонематического слуха , кого можно почитать, каких авторов? Мой, например, говорит - "когда я ем, я глух и ем". И еще, сюжетные картинки он раскладывает нормально, словарный запас хороший (со слов логопеда), но актуализирует он эти сова с трудом великим. Т.е. речь бедная какая-то. Что тут можно сделать? Мы чуть ли не заучиваем предложения и короткие рассказы. Нам 4.