У вас не возникает желания ходить в школу с диктофоном?

[Кахетия]

Сообщение от igorc

Вчера на род собр довольно молодая учительница сообщила что нужно купить некий задачник по физике, продиктовала автора и название. Перерыл весь инет, нашел даже сайт этого автора - оказывается что это букинистическое издание уже - 1995 года, и других аналогов этой книги у этого автора нет. Очень хочется вернуться на день назад и поговорить с ней как следует.

Хи-и-и, с первой фразы угадала, что за задачник
Та же фигня. Особенно порадовало, что у части класса сия книга есть - выдали из библиотеки, а другой части не хватило и надо самим её найти.
В общем, в магазинах действительно нет, причем так и говорят, когда слышат автора - нет и не будет Редкость библиографическая, однако.
В общем, я нашла, где этот раритет найти - могу в личку кинуть координаты

[мвБ]

Сообщение от Кахетия

В общем, я нашла, где этот раритет найти - могу в личку кинуть координаты

Вот так хоть кому-то от таких топиков бывает польза!

[igorc]

Сообщение от Бегемоша

Выполнение подобных указаний учителя (пусть даже почти невыполнимых) свидетельствует подчас лишь о покорности, более ни о чём.
Если ей это так надо, если это приносит такую пользу в обучении, она могла бы отсканить задачник хотя бы в единственном экземпляре и , посовещавшись с родителями, размножила бы эту букинистическую литературу в нужном количестве.

Вы описали суть проблемы - щаз покорные родители найдут пару экземпляров а остальные дети будут выпрашивать их чтобы папа отксерил. Я на училку не сильно в обиде, у нее опыта нет, но она считает возможным воровать мое время, а это - неприятно. Не думаю что мне помог бы диктофон, время то не вернешь..
А вообще сколько себя помню, всегда критиковали учителей. Это та же вечная тема что и дороги, правительство, продукты, дети, погода :-)

[Тонкая Веточка]

В школу - нет.Но вообще я всегда ношу с собой диктофон и довольно часто его включаю. Помогает лучше обдумать ситуацию, свое (или чужое) поведение. И вообще - полезная штука. За рулем часто невозможно что-то записать,а так наговорила, и все в порядке.

[Парасолька]

Сообщение от Бегемоша

У меня всё больше и больше возникает.
А потом выложить где-нить в инете дать послушать. Всем.

ИМХО, считаю это элементарным неприличием... как читать чужие письма, подглдывать в замочную скважину и подслушивать под дверью...

[budeka]

Сообщение от Кахетия

Редкость библиографическая, однако.
В общем, я нашла, где этот раритет найти - могу в личку кинуть координаты

А говорите в сети нет

Сообщение от Бегемоша

Вот так хоть кому-то от таких топиков бывает польза!

ну эта, как его... ЛВ-это сила!

[igorc]

Сообщение от Кахетия

Хи-и-и, с первой фразы угадала, что за задачник
Та же фигня. Особенно порадовало, что у части класса сия книга есть - выдали из библиотеки, а другой части не хватило и надо самим её найти.
В общем, в магазинах действительно нет, причем так и говорят, когда слышат автора - нет и не будет Редкость библиографическая, однако.
В общем, я нашла, где этот раритет найти - могу в личку кинуть координаты

Спасибо большое, киньте конечно. Но я подумаю что мне более выгодно - решить проблему нахождением раритета или создать проблему учителю, чтобы и ей жизнь медом не казалась :-)

[мвБ]

Сообщение от Парасолька

ИМХО, считаю это элементарным неприличием... как читать чужие письма, подглдывать в замочную скважину и подслушивать под дверью...

Поверьте, я уже не считаю ЭТО неприличным. меня переучили. Всего за 1 год в этой школе у этого учителя.

[Симбиоз]

Сообщение от Парасолька

ИМХО, считаю это элементарным неприличием... как читать чужие письма, подглдывать в замочную скважину и подслушивать под дверью...

А я вот, про подслушивание мнение изменила, особенно в школе.
Сколько, оказывается можно узнать! Столько никогда не даст приватная беседа с учителем.

[Кахетия]

Сообщение от budeka

А говорите в сети нет

ну эта, как его... ЛВ-это сила!

Я не в сети нашла, а очень кривым-окольным путем + целая цепь случайностей сложилась в данный путь. Был у китайцев какой-то хороший афоризм на эту тему, жаль не помню дословно

Если бы ни у кого в классе не было, или было только у 1-2 человек, можно было бы затевать борьбу за смену задачника. А когда часть учеников приходит на урок со сделанной домашкой (а по задачнику именно на лом задают), еще часть не имеющих либо списывают с них решенные задачи, а еще часть накануне звонила им домой и спрашивала/записывала условия, то борьба представляется достаточно трудоемкой и малоперспективной.