Таблица умноженияя-а-а-а!!!

[Мурашкина]

Поделюсь своим удачным опытом, как нам быстро и качественно удалось добиться прочных результатов в заучивании таблицы умножения моим сыном. Сын учил таблицу умножения летом, на каникулах, когда он был свободен от других школьных дел.

1) NB. Начинать учить таблицу лучше с конца, т.е. не с 2х2=, а с 9х2=, потом переходить на таблицу 8х2=…, потом на 7х2=…, потом 6х2=… и т.д.

Примечание. Во-первых, когда ребенок "спустится" до столбика умножения на 5, то ему уже, практически учить ничего и не придется, во-вторых, если начинать с таблицы умножения традиционно снизу вверх по мере усложнения, то очень часто детки так и не выучивают качественно умножение на 6, на 7, на 8, на 9.

2) Учить таблицу в каждом столбике нужно не только как стишок (причем снизу вверх и сверху вниз в каждом столбике), т.е. подряд, но и обязательно вразброс: х9, х2, х6, х8...

3) Изучая каждый столбик таблички, обязательно спрашивать ребёнка, переставляя местами множимое и множитель, т.е. 9х6=54, а сколько будет 6х9 =?

Примечание. Во-первых, таким образом ребенок автоматически учит уже примеры из последующих столбиков, а во-вторых, ребёнок на практике осознает математическое правило, что от перестановки умножаемых цифр, результат не изменится.

4) Не переходить к следующему столбику, пока предыдущий не будет у ребёнка "отскакивать от зубов" (и как стишок туда-обратно, и в разброс, и с перестановкой местами умножаемых цифр).

Примечание. Если у моего сына на заучивание таблицы на 9 ушло с недельку (я его не торопила), то на таблицу умножения на 8 уже дня четыре, а потом он каждый столбик запоминал всё быстрее и быстрее.

Пардон, если я уже делилась, а тема возникает вновь и вновь.

[Тash]

Сообщение от solnyshkoelena

Поделюсь своим удачным опытом, как нам быстро и качественно удалось добиться прочных результатов в заучивании таблицы умножения моим сыном. Сын учил таблицу умножения летом, на каникулах, когда он был свободен от других школьных дел.

1) NB. Начинать учить таблицу лучше с конца, т.е. не с 2х2=, а с 9х2=, потом переходить на таблицу 8х2=…, потом на 7х2=…, потом 6х2=… и т.д.

Примечание. Во-первых, когда ребенок "спустится" до столбика умножения на 5, то ему уже, практически учить ничего и не придется, во-вторых, если начинать с таблицы умножения традиционно снизу вверх по мере усложнения, то очень часто детки так и не выучивают качественно умножение на 6, на 7, на 8, на 9.

2) Учить таблицу в каждом столбике нужно не только как стишок (причем снизу вверх и сверху вниз в каждом столбике), т.е. подряд, но и обязательно вразброс: х9, х2, х6, х8...

3) Изучая каждый столбик таблички, обязательно спрашивать ребёнка, переставляя местами множимое и множитель, т.е. 9х6=54, а сколько будет 6х9 =?

Примечание. Во-первых, таким образом ребенок автоматически учит уже примеры из последующих столбиков, а во-вторых, ребёнок на практике осознает математическое правило, что от перестановки умножаемых цифр, результат не изменится.

4) Не переходить к следующему столбику, пока предыдущий не будет у ребёнка "отскакивать от зубов" (и как стишок туда-обратно, и в разброс, и с перестановкой местами умножаемых цифр).

Примечание. Если у моего сына на заучивание таблицы на 9 ушло с недельку (я его не торопила), то на таблицу умножения на 8 уже дня четыре, а потом он каждый столбик запоминал всё быстрее и быстрее.

Пардон, если я уже делилась, а тема возникает вновь и вновь.

СПАСИБО!!!! приму к сведению)

[Shi]

подпишусь, актуально.

[Zeppelin]

тренажеры, тренажеры есть еще какие-нибудь? скачала тот, что предлагался в начале топа - не то

[LZS]

Я никогда и не знала этой таблицы
Я считаю всегда. Быстро, правда
На 9- это на 10, минус число. На 8 - на 10, минус удвоенное число. На 6- на 5, плюс число ... И тд...
Даже не знаю, как буду дочку учить. Она за секунду не сосчитает

[Zeppelin]

Аналогично, пыталась сыну объяснить ход своих рассуждений - вроде понял, но скорость пока не та

[Verche]

У моего тоже сначала плохо запоминалось. Но поскольку я знаю уже, что на слух он воспринимает гораздо лучше, и, кроме того, любит всякие загадки, то по дороге мы играем в игры типа "я загадала число, если его разделить на 5 получится 4, что я загадала?". Т.е. именно в игровой форме. Или "смотри, в автобус вошло 6 человек, сколько должно быть полностью пустых двойных сидений, чтобы они все сели?" Ну и т.д., на ходу придумываю. Моему второкласснику это очень нравится и результат в запоминании есть.
А любые картинки-тексты-таблицы на стене для него - пустое.

[PerATka]

Сообщение от Hataiiia

Нам вот задавали на лето.

Девочки,глупый вопрос: а после какого класса на лето ее задают? К чему готовиться мне?

[mama Olga]

Сообщение от TuK

так у меня маааальчик! он там не сидит! разве что на экран телевизора повесить

если вешать, только на телек

Сообщение от solnyshkoelena

Поделюсь своим удачным опытом, как нам быстро и качественно удалось добиться прочных результатов в заучивании таблицы умножения моим сыном. Сын учил таблицу умножения летом, на каникулах, когда он был свободен от других школьных дел.

1) NB. Начинать учить таблицу лучше с конца, т.е. не с 2х2=, а с 9х2=, потом переходить на таблицу 8х2=…, потом на 7х2=…, потом 6х2=… и т.д.

Примечание. Во-первых, когда ребенок "спустится" до столбика умножения на 5, то ему уже, практически учить ничего и не придется, во-вторых, если начинать с таблицы умножения традиционно снизу вверх по мере усложнения, то очень часто детки так и не выучивают качественно умножение на 6, на 7, на 8, на 9.

2) Учить таблицу в каждом столбике нужно не только как стишок (причем снизу вверх и сверху вниз в каждом столбике), т.е. подряд, но и обязательно вразброс: х9, х2, х6, х8...

3) Изучая каждый столбик таблички, обязательно спрашивать ребёнка, переставляя местами множимое и множитель, т.е. 9х6=54, а сколько будет 6х9 =?

Примечание. Во-первых, таким образом ребенок автоматически учит уже примеры из последующих столбиков, а во-вторых, ребёнок на практике осознает математическое правило, что от перестановки умножаемых цифр, результат не изменится.

4) Не переходить к следующему столбику, пока предыдущий не будет у ребёнка "отскакивать от зубов" (и как стишок туда-обратно, и в разброс, и с перестановкой местами умножаемых цифр).

Примечание. Если у моего сына на заучивание таблицы на 9 ушло с недельку (я его не торопила), то на таблицу умножения на 8 уже дня четыре, а потом он каждый столбик запоминал всё быстрее и быстрее.

Пардон, если я уже делилась, а тема возникает вновь и вновь.

спасибо за идей! обязательно попробую

[Вредная баба]

Сообщение от Zeppelin

тренажеры, тренажеры есть еще какие-нибудь? скачала тот, что предлагался в начале топа - не то

Весь топ не читала, что предлагалось не знаю. Мы использовали вот этот: http://home.tula.net/igp/otlchnyk.html ("Отличник")