ЗАОЧНЫЙ кружок по МАТЕМАТИКЕ для младших школьников

[Bel_la]

Сообщение от Ara241a

мы увлекаемся

я заметила
ну значит, твоя к школе будет легко это все считать, если не надоест.
а еще есть такая штука - когда они что-то делают на ура полуинтуитивно, а потом забывают.
мой, например, пазлы складывал обалдеть как, почти не глядя.
а потом стал как взрослые, подбирать по смыслу.
или когда целые книжки наизусть шпарят, а потом 2 четверостишия час учат.

[Ara241a]

Сообщение от Bel_la

я заметила
ну значит, твоя к школе будет легко это все считать, если не надоест.
а еще есть такая штука - когда они что-то делают на ура полуинтуитивно, а потом забывают.
мой, например, пазлы складывал обалдеть как, почти не глядя.
а потом стал как взрослые, подбирать по смыслу.
или когда целые книжки наизусть шпарят, а потом 2 четверостишия час учат.

уууу
нам до шпаринья книжек как до луны
я не доживу до такого счастья

[Вредина]

Сообщение от Bel_la

ну такие техники объяснить же надо предварительно.
мы устным счетом не увлекались никогда, например.

а что мешало?? или мешает?

[Bel_la]

Сообщение от Вредина

а что мешало?? или мешает?

что мешает объяснить?
ничего не мешает, но если объяснять прямо во время решения задачи, то это выглядит как подсказка.
а до этого просто эта тема не всплывала как-то, ну не занимались устным счетом и заранее он этих техник не знал.

[Bel_la]

да и задача не про это, собственно говоря.
не хотелось сбивать ему мысль на устный счет вместо самого решения.

[Ara241a]

Сообщение от Вредина

а что мешало?? или мешает?

может быть неинтересно?

[Bel_la]

Сообщение от Ara241a

может быть неинтересно?

и действительно, не очень интересно.
да я и сама не люблю считать, поэтому я его понимаю.
я например, до сих пор задумываюсь, сколько будет 5+8 (хотя мат-мех закончила)

[garris]

Сообщение от Вредина

а что мешало?? или мешает?

Да как-то к слову не пришлось )))

[Вредина]

Сообщение от Bel_la

что мешает объяснить?
ничего не мешает, но если объяснять прямо во время решения задачи, то это выглядит как подсказка.
а до этого просто эта тема не всплывала как-то, ну не занимались устным счетом и заранее он этих техник не знал.

Что раньше мешало??
неужели не возникало никогда ситуации когда нужно в уме что-то быстро посчитать?? без пальцев, без палок, яблок и камней?
Я уж не помню к чему это пришлось, но уже давно объяснила сыну, что любое число можно представить в виде суммы других чисел, или в виде разности))
И что с круглыми числами оперировать проще)

[KoshkaNatashka]

Сообщение от Вредина

Что раньше мешало??
неужели не возникало никогда ситуации когда нужно в уме что-то быстро посчитать?? без пальцев, без палок, яблок и камней?

Как-то не возникало, если честно. Я обычно сама с этим справляюсь, ребенка привлекать нет необходимости
А в его заданиях пока счет в пределах 10, и в саду, и в школе на подготовке.