Математика и физика: что мы должны делать для успешной учебы наших детей?.

[mosotova]

Сообщение от Leonia

Где этому учат? Спрашиваю не из праздного любопытства. Сын идет в этом году в первый класс. Любимое занятие - научные развлечения - электронные схемы из конструктора собирает часами. Как не убить, а наоборот развить интерес?
Сама не технарь и, к сожалению, увлечений сына разделить не могу.

Вы можете разделять или не разделять интересов, а вот помочь сыну надо всегда, даже в том, в чём сами не сильны (особенно начальная школа). Я своему помогаю в любом предмете, даже там, где я совсем "слаба". Но я упорно (при этом не стесняясь показать ему, что я НЕ ЗНАЮ) начинаю рыскать по всевозможным справочникам, словорям, интернету, мы с ним вместе пытаемся разобраться, найти правилиный ответ. В итоге: сын закончил пятый класс - его умение решать не решаемое, понимать не понимаемое используя всевозможные материалы достигло такого уровня, что любой старшеклассник позавидует. В школе учат очень многому, но в семье не меньше. Ваш неподдельный интерес к его учёбе, помощь - это и есть обучение с вашей стороны.

[Leonia]

Именно так я и стараюсь поступать. Говорю, если что-то не знаю, ищем вместе ответы на вопросы в интернете и энциклопедиях (мне кажется, он уже больше меня знает, во всяком случае вольты и ватты не путает).
НО: это пока я нахожусь рядом бОльшую часть времени.
Потом я выйду на работу, наше общение сведется в лучшем случае к 1 часу вечером плюс выходные (и то не всегда).
Плюс я, как гуманитарий, не смогу его грамотно научить "рассуждать, анализировать условия задач". Если этому не учат в школе, то что мне как родителю-"гуманитарию" делать с ребенком-"технарем"?

[mosotova]

А папу привлечь совсем никак? Или он тоже гуманитарий? У нас было строго поделено - вот это папа, а вот это мама. Правда со временем, сыну больше нравилось со мной делать даже то, где я совсем не бум-бум. Русский язык, история , например. Ему нравилось, что я с ним на равных и уверенность в правоте всегда подкрепляется независимым источником информации. А время всегда найти можно, главное желание.

[Бетти]

Сообщение от Leonia

Где этому учат? Спрашиваю не из праздного любопытства. Сын идет в этом году в первый класс. Любимое занятие - научные развлечения - электронные схемы из конструктора собирает часами. Как не убить, а наоборот развить интерес?
Сама не технарь и, к сожалению, увлечений сына разделить не могу.

Этому учат хорошие педагоги. Их и нужно искать. Ими могут быть и школьные учителя, и друзья родителей, и преподаватели кружков, да и сами родители. А школа - это отдельная система массового обучения, но в задачи этой системы не входит развивать интерес или способности, задача школы - дать детям набор общих знаний и приемов. Системность мышления и взаимосвязь предметов - где эта школьная реформа, которая все это обещала. До сих пор нет учебников и программ для школ с углубленным изучением предметов, только стандарт - базовый уровень.

[Leonia]

Сообщение от Бетти

. А школа - это отдельная система массового обучения, но в задачи этой системы не входит развивать интерес или способности.

Вот этого я и боюсь.
Жалко терять такой искренний интерес.
Про занятия с папой - он не гуманитарий, но есть два "НО":

1. папа живет представлениями из своего пионерского детства, когда роль родителей в обучении детей была не такой как сейчас (типа, мной родители не занимались, на кружки я записывался сам) - эдакий самотек.
2. недавно папа решил проявить свои пед. способности и объяснить ребенку, что есть процент и десятичные дроби. Лучше бы он этого не делал. Как ребенок что-то сумел понять в этом сумбуре слов и размахиваний руками, я не знаю. Ну, в общем, не всем дано умение толково объяснять вещи, в которых сам разбираешься.

В общем, будем, наверное кружок подыскивать. Хочется в Аничков, но дорога

[ad1966]

Сообщение от Leonia

Где этому учат? Спрашиваю не из праздного любопытства. Сын идет в этом году в первый класс. Любимое занятие - научные развлечения - электронные схемы из конструктора собирает часами. Как не убить, а наоборот развить интерес?
Сама не технарь и, к сожалению, увлечений сына разделить не могу.

Как уже писали выше, Вы вовсе не обязаны разделять интересы ребенка (т.е. не обязательно собирать электронные схемы, коли Вам это не интересно, - ребенок сам справится и сам Вас пусть учит ), но вот уважать его интересы (даже демонстративно) и поддерживать его Вы и можете и должны. Мне кажется, что в этом возрасте надо всеми силами поощрять любознательность ребенка, его желание заниматься любой творческой деятельностью, надо приучать его к интеллектуальным удовольствиям, постоянно ставить перед ним новые задачи, читать с ним вместе книги, решать головоломки, учит не сдаваться и проч. Ваших знаний для этого хватит на несколько лет, пока он не уйдет вперед. Важно к этому моменту научить думать и самостоятельно учиться, важно, чтобы он понял, что удовольствие от решенной сложной задачи или от прочитанной интересной мысли значимее, чем от просмотра боевика или компьютерной стрелялки. А там, если понадобится, найдутся учителя (Вами же и найдутся )
Не поленюсь еще раз настойчиво порекомендовать книгу Звонкина. Вы там найдете много полезного для занятий с ребенком. Вы вполне также можете начинать играть с ним в шахматы (если сами не умеете, то еще лучше - будете учиться вместе).

[ad1966]

недавно папа решил проявить свои пед. способности и объяснить ребенку, что есть процент и десятичные дроби. Лучше бы он этого не делал. Как ребенок что-то сумел понять в этом сумбуре слов и размахиваний руками, я не знаю. Ну, в общем, не всем дано умение толково объяснять вещи, в которых сам разбираешься.

А можно спросить папу: какого лешего он объясняет ребенку, который только пойдет в школу, проценты и десятичные дроби?
Ему мало натуральных чисел? Мало задач для этого возраста без процентов и десятичных дробей? Вот такие забегания вперед - верный путь к проблемам.

[Leonia]

Папа и ребенок решали практическую задачу: Сколько можно сэкономить,если купить 20 бутылок сока (ребенок собирает наклейки с этих бутылок) по 17.40 с 3% скидкой по карте в одном магазине, или по 25 руб (условно) в другом магазине.
Самое интересное, что ребенок про проценты все понял. Если его, например, спросить, сколько в % будет 1/4 торта, то скажет - 25 %, ну а 3/4 - 75 %.
А вот про десятичные дроби - не знаю (я ему таких примеров не даю, и тоже пыталась до папы донести, что он сам это в 4 классе проходил).

Книгу Звонкина на данный момент с удовольствием изучаю! Спасибо за совет!

[ad1966]

Сообщение от Leonia

Самое интересное, что ребенок про проценты все понял.

Вот как раз тут удивительного мало - ребенок способен понять очень многие идеи. Я видел детей, которые в младших классах уже понимали, что такое функция, квадратный корень и число пи. Но мне кажется важным, чтобы постижение новых идей происходило своевременно и в некотором смысле последовательно, чтобы учась ребенок проходил тот путь, который проходило человечество, создавая математику (физики и других естеств. наук это тоже касается). Тогда формируется целостный взгляд на вещи, на предмет.
И нет нужды сейчас тратить силы и время на то, что через 2-3 года будет воспринято с легкостью. Но стоит тратить время на формирование основных математических компетенций.
Кстати, загляните вот сюда: http://vkontakte.ru/club3074213
Это группа моего школьного учителя математики. В альбомах группы опубликована часть его рабочих материалов для детей разного возраста.

[iralisk]

Моя дочь меня во втором классе развлекла тем, что для успокоения нервов возвела 3 в 5 степень... При этом делая ошибки в простых школьных заданиях. Но ей интересно про проценты, дроби и пропорции. Вот я и объясняю. Пока проблем не возникало. Даже с квадратным корнем. Про функции пока не говорили (третий закончила).
А для какого реально возраста Арнольда От 5 до 15? Отец мой собирается заниматься с внучкой, отец математик, но совсем не учитель и мне что-то страшновато, ее и так олимпиадными задачками запугали немного.