Мы, конечно, не Москва- о зачислении в первый класс

[malych]

Сообщение от Mills

Вы вправе иметь любое мнение .
Только, если можно, расскажите мне, чему ребенок (который хочет учится) может научиться в школе, где одноклассники имитируют половой акт (см. соседний топ), учитель считает, что играть - возвратный глагол, а 90% класса не умеет читать и недавно узнали о существовании цифр? Это сегодняшняя картина типичной слабой школы. Ах, я еще забыла национальные кадры, да.
Давайте не будем лукавить. И не будем придумывать историй о том, какие у нас были равные возможности. В очень разных условиях мы учились, разница между сильными школами и обычными была и тогда велика. А уж сейчас она вообще космическая.

не преувеличивайте. и поменьше читайте ужастиков на ЛВ.

Если про первый на первое сентября - то это дети слабые и родители, а школа получила то что есть.

А про все остальное...У нас во дворе две школы - английская гимназия и самая простая школа. Так именно в английской гимназии сын моей подруги -второклассник был ознакомлен друзьями одноклассниками с видеопорнушкой, скачанной на телефон. И много всего подобного (разговоры и поведение деток соответсвующего) что заставило эту маму перевести ребенка в соседнюю школу, от всех этих деток (не из бараков) в обычную школу.

[Mills]

Сообщение от ABRYmama

На подготовке перед школой и в конце 4 кл дети младше, чем вы обозначили. Но не в этом дело. Действительно. Не понимаю, чем таким отличаются подготовишки от выпускников началки, что первых нельзя брать в хор школы на основании тестов, а вторых зя. Отмену тестов перед поступлением в школу считаю ошибкой.

Ну, я тоже считаю отмену тестов ошибкой. Тем более, что есть школы, это дело практикующие (та же 2-я гимназия) и все у них хорошо.
Но разница есть безусловно, между дошкольниками и выпускниками началки, зачем уж ее отрицать. Прежде всего это касается мотиваций и навыков учебной деятельности.
У противников тестирования достаточно серьезные аргументы. Меня они не убеждают, но серьезность их я, конечно, признаю.

[Tishina095]

Сообщение от Mills

Ну, я тоже считаю отмену тестов ошибкой. Тем более, что есть школы, это дело практикующие (та же 2-я гимназия) и все у них хорошо.
Но разница есть безусловно, между дошкольниками и выпускниками началки, зачем уж ее отрицать. Прежде всего это касается мотиваций и навыков учебной деятельности.
У противников тестирования достаточно серьезные аргументы. Меня они не убеждают, но серьезность их я, конечно, признаю.

Что касается мотивированности дошкольников, то не это ли является основным критерием наличия у ребенка той самой пресловутой школьной зрелости, готовности и т.п.? Регулярно наблюдаю дошкольников мотивированных даже более их старших товарищей. Что касается тестов, то , естественно, они очень серьезно отличаются для поступающих в началку и поступающих в ср школу. Дети пишут тесты с учетом их возрастных особенностей, конечно. Не об этом речь. Уровень детей вполне может быть тем показателем, согласно которому вполне возможно формировать классы и школы. Это считаю нормальным. Дети из "бараков" и из "дворцов" вполне могут учиться вместе, если у них головы одинаковые. А вот учиться в одной школе только потому, что приписка такова, бред. Но это мое мнение.

[Mills]

Сообщение от ABRYmama

Что касается мотивированности дошкольников, то не это ли является основным критерием наличия у ребенка той самой пресловутой школьной зрелости, готовности и т.п.? Регулярно наблюдаю дошкольников мотивированных даже более их старших товарищей. Что касается тестов, то , естественно, они очень серьезно отличаются для поступающих в началку и поступающих в ср школу. Дети пишут тесты с учетом их возрастных особенностей, конечно. Не об этом речь. Уровень детей вполне может быть тем показателем, согласно которому вполне возможно формировать классы и школы. Это считаю нормальным. Дети из "бараков" и из "дворцов" вполне могут учиться вместе, если у них головы одинаковые. А вот учиться в одной школе только потому, что приписка такова, бред. Но это мое мнение.

Совершенно согласна с вами по большинству пунктов.
Более того, тестирование дает шанс детям из малообеспеченных, но интеллигентных семей. А вот социальные низы отсекает.
И именно это возмущает значительное количество людей .
Но по поводу мотивации с вами поспорю. Это крайне важно, та самая пресловутая готовность к школе, но существует очень много детей, которые интеллектуально вообще к пятому классу готовы , но на вопрос хочешь ли ты в школу? ответят - еще чего . Маленькие они еще.

[Tishina095]

Сообщение от Mills

Совершенно согласна с вами по большинству пунктов.
Более того, тестирование дает шанс детям из малообеспеченных, но интеллигентных семей. А вот социальные низы отсекает.
И именно это возмущает значительное количество людей .
Но по поводу мотивации с вами поспорю. Это крайне важно, та самая пресловутая готовность к школе, но существует очень много детей, которые интеллектуально вообще к пятому классу готовы , но на вопрос хочешь ли ты в школу? ответят - еще чего . Маленькие они еще.

Да, мир многообразен. Допускаю, что есть и это. Мне такие детки не попадались, но так я и не всех детей знаю))))
Спасибо за поддержку по большинству пунктов

[Айона]

Сообщение от ABRYmama

На подготовке перед школой и в конце 4 кл дети младше, чем вы обозначили. Но не в этом дело. Действительно. Не понимаю, чем таким отличаются подготовишки от выпускников началки, что первых нельзя брать в хор школы на основании тестов, а вторых зя. Отмену тестов перед поступлением в школу считаю ошибкой.

Аааа... Ну да... а окончившие 9 класс ничем не отличаются от выпускников началки...
Ну по возрасту... В школу поступают от 6,5 до 8 лет, значит началку оканчивают в 10-12. Как минимум возраст старше, психологическая готовность (зрелость) для учебы, нервная система крепче, ребенок учится отвечать перед доской (учителем, классом). Для таких маленьких детей тест это стресс, ребенок только из-за волнения сможет показать неверные результаты, что никак не будет являться критерием его знаний. Я считаю, что в 6-7 лет еще нельзя увидеть потенциал ребенка. Раньше в 1 классе только учили читать и писать, а теперь туда приходят все это умеющие дети. Вот в моем детстве был тест в первый класс. Типа, исключи лишнюю фигуру, покажи красный треугольник... Что по этим тестам можно определить? Или вы для поступления в первый класс тоже ЕГЭ хотите ввести?
Надо бороться не за отмену всех этих льгот при поступление в школу, а за то, чтобы все школы были хорошими, вот только это утопия, к сожалению.

[Айона]

Сообщение от ABRYmama

Что касается мотивированности дошкольников, то не это ли является основным критерием наличия у ребенка той самой пресловутой школьной зрелости, готовности и т.п.? Регулярно наблюдаю дошкольников мотивированных даже более их старших товарищей. Что касается тестов, то , естественно, они очень серьезно отличаются для поступающих в началку и поступающих в ср школу. Дети пишут тесты с учетом их возрастных особенностей, конечно. Не об этом речь. Уровень детей вполне может быть тем показателем, согласно которому вполне возможно формировать классы и школы. Это считаю нормальным. Дети из "бараков" и из "дворцов" вполне могут учиться вместе, если у них головы одинаковые. А вот учиться в одной школе только потому, что приписка такова, бред. Но это мое мнение.

Какая мотивированность у дошкольников? Ну после первого класса я еще могу понять. Знакомство с учебным процессом, новые знания, если конечно учитель не отобьет. Та мотивированность, которую вы имеете в виду, она не от детей, а от их родителей. Давайте тогда родителей тестировать, и учить заодно.

[Mills]

Сообщение от Айона

Какая мотивированность у дошкольников? Ну после первого класса я еще могу понять. Знакомство с учебным процессом, новые знания, если конечно учитель не отобьет. Та мотивированность, которую вы имеете в виду, она не от детей, а от их родителей. Давайте тогда родителей тестировать, и учить заодно.

Поверите ли, но все лучшие школы в UK тестируют именно родителей , долго, в несколько этапов, разными способами .
Это лучший способ создать "школу мечты" - искать правильных родителей. И их дети, за редким исключением, не разочаровывают.
Кстати, мотивированность у дошкольников очень даже есть. Другое дело, что она избирательна.
Моя дочь, к примеру, очень замотивирована на занятия музыкой, по три часа будет сидеть, если учительница выдержит . А к школе в целом, она прохладно относится

[mama_katya]

Сообщение от Веденеева

А чего изворачиваться, сменить место жительства рядом с нужной школой, я так и сделала (т.е. у меня было все расчитано задолго), я категорически не хотела чтобы ребенок учился в той школе что и я когда-то.

Только вот школа выбранная пока не радует ....

+1000

Я осталась жить там, где живу, только из-за новых построенных детсого сада (куда ходят мои дети) и школы, куда они пойдут.
И если бы жила рядом с бараками и наркоманской школой не задумываясь бы переехала. Не вижу проблемы, если уж школа так нравится, то и жить надо рядом с ней - и удобно, и по прописке возьмут.

Сообщение от Mills

Если бы мне было важно попасть в школу рядом с домом, я бы подала в суд на РОНО за нарушение СанПинов.

Если мест в школе 60, а по СанПину подают заявления 300 человек, что тогда делать? Тогда приходится выделеть ближайший к школе микрорайон.

Сообщение от Katarina

Знаете, я тут посмотрела сетку часов нашей учительницы начальных классов. Так вот работает она в день 3-4 часа. И получает, насколько я знаю, около 15 тысяч. Я не считаю , что это плохое вознаграждение. МОжет оно и не очень большое, но как мнимум, не маленькое.

Моя двоюродная сестра учитель английского. С 9 до 16-17, 5 раз в неделю. З/пл 10 000. Она второй год только работает и собирается уходить, потому что ей не прожить с мамой-инвалидом на такие деньги, только частные уроки спасают. О каком среднем заработке речь??? Ниже з/пл просто нет. Уборщица в ОКЕЕ больше получает, чем человек с высшим образованием после Герцена.

[Tishina095]

Сообщение от Айона

Аааа... Ну да... а окончившие 9 класс ничем не отличаются от выпускников началки...
Ну по возрасту... В школу поступают от 6,5 до 8 лет, значит началку оканчивают в 10-12. Как минимум возраст старше, психологическая готовность (зрелость) для учебы, нервная система крепче, ребенок учится отвечать перед доской (учителем, классом). Для таких маленьких детей тест это стресс, ребенок только из-за волнения сможет показать неверные результаты, что никак не будет являться критерием его знаний. Я считаю, что в 6-7 лет еще нельзя увидеть потенциал ребенка. Раньше в 1 классе только учили читать и писать, а теперь туда приходят все это умеющие дети. Вот в моем детстве был тест в первый класс. Типа, исключи лишнюю фигуру, покажи красный треугольник... Что по этим тестам можно определить? Или вы для поступления в первый класс тоже ЕГЭ хотите ввести?
Надо бороться не за отмену всех этих льгот при поступление в школу, а за то, чтобы все школы были хорошими, вот только это утопия, к сожалению.

Зачем же бороться за утопию?

По поводу невозможности оценить потенциал из-за волнения тестируемого, то это нас всю жизнь сопровождает. И выпускники 11 классов, сдавая ЕГЭ, от волнения показывают не весь свой потенциал))) Знакомые, поступавшие во вторую гимназию, сдавали тесты. Да, волнительно, бесспорно. Но так и принимающая сторона - это не враги, заинтересованные в провале ребенка. Они все понимают и стараются быть объективными, и подход ищут к детям.
Повысить общий уровень школ желательно.Но это их все равно не уравняет. Не будет одинаково способных учеников, как и не будет одинаково талантливых учителей. Такова жизнь.
Когда маленьких детей тестируют при поступлении в заведения, предполагающие спец способности (музыкалки, например) - это норма. А почему такое принебрежительное отношение к общим способностям? Что касается спорта, то там вообще тестирование(соревнование, турнир, конкурс, матч) общая практика с раннего возраста.Нужно, например, пройти не одно испытание(тестирование и т.п.), прежде, чем попасть в Академию фигурного катания, или в серьезную секцию по худ гимнастике и т.д. В спорте, музыке, художке все время отбор и тесты. Дети того же дошкольного возраста. Или Вы думаете, что это параллельная ветвь эволюции?