|
|
23.01.2010, 15:34
|
#51
|
Элита
Регистрация: 26.08.2005
Адрес: есть
Сообщений: 1 602
|
Вспомнилась еще Мария Колпакчи.
Совсем не для школы. Но суперская доходчивая и мотивируящая грамматика, для маленьких школьников самое милое
|
|
Цитировать ·
|
23.01.2010, 15:36
|
#52
|
Космонавт
Регистрация: 10.03.2008
Адрес: Там, где есть кофе.
Сообщений: 23 597
|
Цитата:
Сообщение от малышNя
Вспомнилась еще Мария Колпакчи.
Совсем не для школы. Но суперская доходчивая и мотивируящая грамматика, для маленьких школьников самое милое
|
Спасибо,посмотрю.
Похоже,эта книга не переиздавалась?
__________________
В моей старой голове две, от силы три мысли, но они временами поднимают такую возню, что кажется, их тысячи. Ф.Г. Раневская
|
|
Цитировать ·
|
23.01.2010, 15:47
|
#53
|
Элита
Регистрация: 20.02.2009
Адрес: Приморский р-н, ТК Меркурий
Сообщений: 1 563
|
Цитата:
Сообщение от малышNя
Однажды я пару лет потратила на то, чтобы найти какие-то нормы.
Оказалось, это дело непростое, темное, и то, что я нашла, расплывчато.
Но хоть что-то, ведь без цели невозможно работать на результат.
Окончание третьего класса это второй год обучени,как я понимаю.
Для общеобразовательных школ с 2мя часами в неделю это
-умение рассказать о себе, семье, распорядке дня (лексика на заданные темы активна)
-владение лексикой на темы "семья,распорядок дня, магазин, еда, животные, игры и игрушки,свободное время, школа, времена года и погода" как в активе, так и в пассиве
-умение читать и переводить со словарем, умение пользоваться словарем
-овладение навыками передачи информации в сокращенном объеме, своими словами (читайте, перессказ)
-умение понимать на слух не менее 60% речи по указанным выще темам
-овладение навыками письма(диктанты как одно- так и двуязычные)
-знание и употребление грамматических конструкций с использованием
глагола to be (Present/Past Simple)
Present Continuous/Progressive
Present Simple/Indefinite
Past Simple
-навыки словообразования
Записано мною с материалов районного методиста (Кировский район), если надо, поищу источник- то, что выписано сюда - использовала при составлении планирования
|
Спасибо!
Почитала...хоть плачь! Наши половины из этого не могут
|
|
Цитировать ·
|
23.01.2010, 15:49
|
#54
|
Элита
Регистрация: 20.02.2009
Адрес: Приморский р-н, ТК Меркурий
Сообщений: 1 563
|
Цитата:
Сообщение от малышNя
Да. Но это если сравнивать два невыигрышных варианта.
ИМХО
|
А какой может быть выигрышным в нашей ситуации?
|
|
Цитировать ·
|
23.01.2010, 15:49
|
#55
|
Элита
Регистрация: 20.02.2009
Адрес: Приморский р-н, ТК Меркурий
Сообщений: 1 563
|
Цитата:
Сообщение от малышNя
Вспомнилась еще Мария Колпакчи.
Совсем не для школы. Но суперская доходчивая и мотивируящая грамматика, для маленьких школьников самое милое
|
Интересно...Спасибо поищем.
|
|
Цитировать ·
|
23.01.2010, 15:56
|
#56
|
Идеал
Регистрация: 21.02.2003
Адрес: Москва, ЮЗАО
Сообщений: 29 142
|
Цитата:
Сообщение от ИринкаКартинка
у нас тоже "милли"...
Наверное можно и таким способом учить язык, не знаю, я не специалист. У дочки 5 за все уроки и задания, она лучшая в классе, как говорит учитель.... Знает она алфавит и пару песенок Что же знают остальные? Одну песенку и три буквы алфавита? Пол года отучились...
Я долго пыталась понять смысл и найти эффективность на бытовом уровне. Не смогла. Ищу курсы или репетитора со следующего года
|
У нас даже алфавит не знает. Но песенки поет. Ужас-ужасный эта программа
|
|
Цитировать ·
|
23.01.2010, 16:02
|
#57
|
Участник
Регистрация: 07.05.2003
Адрес: м.Ветеранов
Сообщений: 199
|
Цитата:
Сообщение от Dolara09
Добрый день!
Очень нужен совет родителей занимающихся по другим программам изучения английского языка в начальной школе (не специализированной).
[COLOR="Navy"]Ситуация такова:
У нас простая школа без языкового уклона .Мы занимаемся по программе Mille.
Эта программа построена только на механическом запоминании, грамматику не дают вообще и диктанты с русского на английский и наоборот.
Для детей это очень сложно писать диктанты не зная даже правил написания слов. Правила чтения так же не входят в курс - дети должны учить наизусть слова и видя их в тексте как-бы читать.
Мы задумались, а не поменять бы нам эту программу?
|
Здравствуйте! Я преподаватель английского в частном садике и с большим опытом работы с младшими школьниками. И могу вам с уверенностью ответить, что "давать грамматику" и "давать фонетику" - в обычном понимании на первом году изучения языка - просто преступление. Для начала ребенку дают понять, что английский язык, как и их родной призван называть обычные предметы, знакомы и близкие малышу; что язык не "учат",а на нем общаются - для этого обязательно обучение только на английском (хоть танцуйте, лишь бы понятно было, что вы хотите). Потом они начинают въезжать, получать удовольствие и говорить элементарные фразы: хочу, люблю, мне...лет... и так далее. Indefinit - как раз там, Соntinuous - тоже, can, want... И так далее по мере расширения границ использования как родного, так и иностранного разговорного.
А что касается письма. Так писать дети - спокойно пишут слова еще в 4-5 лет - и по русски, и по английски. Только им почти все равно,как - сама учила. Да, они это могут забыть, могут перепутать....НО: идет активнейший опыт написания этих знаков, в голове укладывается, что если что-то сказано, нарисовано, может быть так же и подписано - берете руку ребенка и подписываете - A CAT. Вот и все! А для обучения чтению по- английски правила НЕ УЧАТ! Это вам не слоговой русский!!! Тут как раз Доман вам и поможет и куча ассоциативных приёмчиков. - Карточки, лото, мемори, рисовать слова, лепить, вырезать, на холодильник клеить и т.д.
А то, что в школе не устраивает, так не программа в этом виновата, а учитель. К любой лексике можно подобрать подходящую грамматику - и на разговор выводить и игры, даже если в классе -26 человек - тем более играть!!!
Удачи Вам, играйте, а не зубрите! )
__________________
Михаил и Аленка, Асканий (26.05.03) и Дарий (9.09.04)
|
|
Цитировать ·
|
23.01.2010, 16:25
|
#58
|
Элита
Регистрация: 20.02.2009
Адрес: Приморский р-н, ТК Меркурий
Сообщений: 1 563
|
Цитата:
Сообщение от Anpilogka
Здравствуйте! Я преподаватель английского в частном садике и с большим опытом работы с младшими школьниками. И могу вам с уверенностью ответить, что "давать грамматику" и "давать фонетику" - в обычном понимании на первом году изучения языка - просто преступление. Для начала ребенку дают понять, что английский язык, как и их родной призван называть обычные предметы, знакомы и близкие малышу; что язык не "учат",а на нем общаются - для этого обязательно обучение только на английском (хоть танцуйте, лишь бы понятно было, что вы хотите). Потом они начинают въезжать, получать удовольствие и говорить элементарные фразы: хочу, люблю, мне...лет... и так далее. Indefinit - как раз там, Соntinuous - тоже, can, want... И так далее по мере расширения границ использования как родного, так и иностранного разговорного.
А что касается письма. Так писать дети - спокойно пишут слова еще в 4-5 лет - и по русски, и по английски. Только им почти все равно,как - сама учила. Да, они это могут забыть, могут перепутать....НО: идет активнейший опыт написания этих знаков, в голове укладывается, что если что-то сказано, нарисовано, может быть так же и подписано - берете руку ребенка и подписываете - A CAT. Вот и все! А для обучения чтению по- английски правила НЕ УЧАТ! Это вам не слоговой русский!!! Тут как раз Доман вам и поможет и куча ассоциативных приёмчиков. - Карточки, лото, мемори, рисовать слова, лепить, вырезать, на холодильник клеить и т.д.
А то, что в школе не устраивает, так не программа в этом виновата, а учитель. К любой лексике можно подобрать подходящую грамматику - и на разговор выводить и игры, даже если в классе -26 человек - тем более играть!!!
Удачи Вам, играйте, а не зубрите! )
|
Спасибо за подробный ответ! И советы!
Наши уже в третьем классе, на русском лихо пишут сочинения и начали части речи проходить...Занятия проводятся в двух подгруппах по 14-15 человек и 2-мя учителями...но результаты не утешительные у большей половины класса Основные двойки за диктанты с русского на английский. Дети и родители с ними мучительно прописывают по 10 строчек слова, что бы ребенок мог это диктант написать и далеко не у всех после этих мучений все получается на уроке, когда учитель бегло диктует.
Если бы ,например, одна из подгрупп была слабая, то понятно...а то учителя разные, а проблема общая...
Моя например, стихи со слуха учит за 10-15 минут и не по 4 строчки и слова легко запоминает перевод, но писать - проблема. Причем у нас английский был практически обязательным факультативом в 1 классе и сейчас уже 3-й класс полгода отучились...С чтением проблема у всех чуть позабудут слова и прочитать не могут, на заданную тему про зоопарк или семью, например, рассказать не могут да же отличники. Что это? Кто из нас виноват? Мы родители? Программа? Учителя?
|
|
Цитировать ·
|
23.01.2010, 16:29
|
#59
|
Элита
Регистрация: 20.02.2009
Адрес: Приморский р-н, ТК Меркурий
Сообщений: 1 563
|
Цитата:
Сообщение от Тирца
У нас даже алфавит не знает. Но песенки поет. Ужас-ужасный эта программа
|
У нас к стати сказать, да же алфавит и не требовали знать, как Вам? Так в рабочей тетради что-то пописали чуть и то не все буквы почему-то.
Если бы мы сами по своей инициативе не выучили... как говориться.
|
|
Цитировать ·
|
23.01.2010, 16:52
|
#60
|
Мега-элита
Регистрация: 24.06.2005
Адрес: Германия
Сообщений: 3 110
|
знатоки, скажите, а так ли надо знать алфавит? мы и на английском не учили-не знаем, и на немецком также
__________________
счастливая мама пятерых
|
|
Цитировать ·
|
Ваши права в разделе
|
Вы не можете создавать новые темы
Вы не можете отвечать в темах
Вы не можете прикреплять вложения
Вы не можете редактировать свои сообщения
HTML код Выкл.
|
|
|
Перепечатка материалов запрещена без письменного согласия администрации и авторов. © 2000—2012 Littleone®.
|
Powered by vBulletin® Version 3.8.7 Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd. Перевод на русский язык - idelena
|
|
|
|