Дизграфия - это навсегда? или есть успешно преодолевшие?

[Мурашкина]

Сообщение от Anjel

К чему это я.К тому ,что основные рекомендации были;1.никаких черновиков.2.никаких переписываний.3.ограничить письменную нагрузку(черновики писала сама под его диктовку)..

Кстати. Спасибо, что надоумили.
В следующую пятницу (у нас теперь логоцентр по пятницам) я спрошу у специалистов вот об этом.
Я всегда интуитивно чувствовала, что для моего ребенка ЭТО - пытка/титанический труд.

Мой сын столько временных и трудовложений вкладывает в написание, что заставить его ПЕРЕписать а) равнозначно пытке б) не эффективно (лучше не будет)

[Anny-Fanny]

У моего старшего сына была моторная алалия. Как следствие: дизартрия, а затем и дисграфия. Не говорил до пяти лет со всеми вытекающими. Занимался с логопедом-дефектологом с трех лет. До школы занятия были очень интенсивные по пять раз в неделю. Думала, что пойдем в речевую школу. Но к школе так скомпенсировались, что пошли в обыкновенную. Занятия продолжались. К четвёртому классу нам уже никто не ставил дисграфию, если не видели наших предыдущих диагнозов. Перешли в гимназию, взяли репетитора по русскому, занятия с дефектологом продолжаются, но уже 1-2 раза в неделю. Сейчас сын в седьмом классе по русскому четыре-пять, тройки редки. В четверти 4 постоянно (вся началка, 5 и 7 класс). Но когда записывает (конспектирует) другие уроки (биология, история и т.п.) ошибки появляются. Видимо, ослабевает контроль.

[бармалей]

У меня старший писал абсолютно безграмотно, душераздирающим почерком.
До школы занимались с логопедом, т.к. не произносил половины звуков русского языка. При том, что в остальных отношениях развитие речи опережало возраст. Фонематический слух оказался хороший. В итоге заговорил чисто.
В начальной школе охнули и опять побежали к логопеду. Тем более, что почерк никак не соответствовал развитию мелкой моторики - рисовал он очень жесткой, уверенной рукой рисунки-чертежи с массой мелких деталей. Ну, там космические войны (корабль в разрезе), рыцарские замки с подземными ходами (в разрезе), всякие механизмы, и все это с кучей действующих лиц. С развитием действия в пространстве и времени. Увы, без признаков художественного дарования. Логопед оказалась уже другая, молодая и самоуверенная, посмотрев школьные тетрадки, предложила перейти в коррекционную школу и посоветовала развивать ребенку речь, предлагая составлять рассказы по картинкам, типа иллюстраций к "Репке". Мы забили.
Много читал. Безграмотно писал до окончания школы, стоически выдерживая истерики и оскорбления учительницы русского языка. ЕГЭ тогда еще не было, для поступления требовалось написать тест, зачет/незачет.
Печатает на компьютере он грамотно, во всяком случае, ошибается только в пунктуации.

Может, зря не разыскали невролога и логопеда нужной квалификации, но тогда мне казалось, что эта суета невротизирует парня еще больше, и положение ухудшается.

[Бетти]

Сообщение от бармалей

У меня старший писал абсолютно безграмотно, душераздирающим почерком.
До школы занимались с логопедом, т.к. не произносил половины звуков русского языка. При том, что в остальных отношениях развитие речи опережало возраст. Фонематический слух оказался хороший. В итоге заговорил чисто.
В начальной школе охнули и опять побежали к логопеду. Тем более, что почерк никак не соответствовал развитию мелкой моторики - рисовал он очень жесткой, уверенной рукой рисунки-чертежи с массой мелких деталей. Ну, там космические войны (корабль в разрезе), рыцарские замки с подземными ходами (в разрезе), всякие механизмы, и все это с кучей действующих лиц. С развитием действия в пространстве и времени. Увы, без признаков художественного дарования. Логопед оказалась уже другая, молодая и самоуверенная, посмотрев школьные тетрадки, предложила перейти в коррекционную школу и посоветовала развивать ребенку речь, предлагая составлять рассказы по картинкам, типа иллюстраций к "Репке". Мы забили.
Много читал. Безграмотно писал до окончания школы, стоически выдерживая истерики и оскорбления учительницы русского языка. ЕГЭ тогда еще не было, для поступления требовалось написать тест, зачет/незачет.
Печатает на компьютере он грамотно, во всяком случае, ошибается только в пунктуации.

Может, зря не разыскали невролога и логопеда нужной квалификации, но тогда мне казалось, что эта суета невротизирует парня еще больше, и положение ухудшается.

Моя институтская подружка курса до третьего писала по-русски так, что мама не горюй. С английским у нее всегда было лучше, чем с русским. Как она сдала сочинение на филологический - для меня загадка. Но потом очень даже ничего стала писать. Так что современным мамам можно посветовать только одно - не мучайте детей. Если переписывание и хождение к логопедам и прочим дефектологам только вызывает допстресс у детей - не мучайте. Принесите в школу справку о дизграфии и поговорите с учителем, чтобы не ставила плохие оценки. Ну а к ЕГЭ уж как-нибудь подготовитесь.

[marussia69]

Интересно то, что у многих мам дисграфиков тоже с русским языком как-то...не очень. Это заметно по количеству ошибок в сообщениях. А вот от 1-2 ошибок на странице, сделанных детьми, приходят в ужас. Однако сами как-то отучились в школе и в вузах, возможно, тоже Может, не паниковать тогда, а? Справятся и дети.

[Женька*]

Дочка старшая - дисграфия была поставлена в 8 лет. Писала лишние буквы и слоги, либо пропускала их, буквы путала. Лечилась у невролога серьезно - с уколами, таблетками, массажами и физиопроцедурами. Проблема с письмом ушла за год. Пишет аккуратно, грамотно, долго училась на отлично. Сейчас остались проблемы с памятью (плохая долгосрочная память - тут про музыку писали: да, не помнит, что играла месяц назад), периодические эпизоды дурацкой невнимательности (ну... 2+2=5 во время решения сложных алгебраических примеров).

Младший - ММД, почерк ужасный, исправления, грязь, неразборчиво. Лечимся у невролога, учится на 4-5. Но его неврологию лечим с рождения. Память вполне приличная, основные проблемы - русский язык, конечно. Он вдобавок ко всему еще и в устной речи явно не Цицерон...

[Мурашкина]

Сообщение от marussia69

Интересно то, что у многих мам дисграфиков тоже с русским языком как-то...не очень. Это заметно по количеству ошибок в сообщениях. А вот от 1-2 ошибок на странице, сделанных детьми, приходят в ужас. Однако сами как-то отучились в школе и в вузах, возможно, тоже Может, не паниковать тогда, а? Справятся и дети.

Знаете, а я вот благодаря сыну диагностировала у себя все те же самые проблемы (в нашем детстве-то этим родители не заморачивались).

Вчера в логоцентре в ожидании сына с занятий пересеклась в коридорах с заведующей детским отделением. Она милейшая, доброжелательнейшая дама (невролог).
Она меня спрашивает:
- Ну как ваши дела/успехи?
- Спасибо... Вот только уже штук пять двоек по русскому и за все письменные по английскому и французскому...
- Ну ничего (сказала она подбадривающе меня) - ничего! Зато эти двойки у Вас гораздо твёрже!

[Женька*]

Сообщение от Мурашкина

Кстати. Спасибо, что надоумили.
В следующую пятницу (у нас теперь логоцентр по пятницам) я спрошу у специалистов вот об этом.
Я всегда интуитивно чувствовала, что для моего ребенка ЭТО - пытка/титанический труд.

Мой сын столько временных и трудовложений вкладывает в написание, что заставить его ПЕРЕписать а) равнозначно пытке б) не эффективно (лучше не будет)

Это точно. Ребенок страшно устает и не в состоянии второй раз написать уже сделанное. Мы черновиками не пользуемся.

[Anny-Fanny]

Сообщение от marussia69

Интересно то, что у многих мам дисграфиков тоже с русским языком как-то...не очень. Это заметно по количеству ошибок в сообщениях. А вот от 1-2 ошибок на странице, сделанных детьми, приходят в ужас. Однако сами как-то отучились в школе и в вузах, возможно, тоже Может, не паниковать тогда, а? Справятся и дети.

Я пишу грамотно. Сообщения это немного другое - особенно, если под рукой айпад, который пишет за тебя. В свое время, поступая в Университет (еще ЛГУ), допустила в сочинении одну ошибку - стилистическую, получила четыре.
У папы нашего была дисграфия (и моторная алалия). Сейчас пишет грамотно.
Если это действительно дисграфия (ее часто ставят направо и налево), то сам ребенок не справится. Необходима серьезная работа. При чем могут возникать и другим проблемы, так как дисграфия на пустом месте не возникает.

[Savishna]

Сегодня пообщались с логопедом. Она поддержала мои сомнения в отношении пользы тупого переписывания: только игровые методики, чтобы не усугублять уже появляющуюся ненависть к предмету.Многие ошибки объяснила просто очень низким темпом письма. Будет работать с песочными часами, хвалить и настраивать на успех. Полностью поддерживаю всех тех, кто призывает в борьбе с дизграфией не начать бороться с ребенком.

Всем спасибо за ценные мысли!