Как выбрать физматшколу?

[COBА]

Сообщение от tati

Мой учится в 239. Считаю, что у ребенка должно быть детство, до 8 класса можно учиться в приличной районной школе около дома, успевая и гулять и ходить в кружки. Далее можно определиться с желаниями и возможностями. Сын поступил в 239 в 9 класс и я считаю, что ничего не потерял, все успеет. Думайте сами - решайте сами, нагрузки в спецшколах очень большие, грамотно планировать свой день даже старшие школьники, к сожалению, не в состоянии, а здоровье у нынешних детей сами знаете какое.

Всё верно.Но что делать ребёнку в средней школе,если способности есть,а хорошего учителя (физмат)в школе нет?Сейчас я наслаждаюсь тем ,как правильно выбрала учителя началки для ребёнка.А что будет дальше?Чтоб у ребёнка было какое-то развитие,я сама нахожу-покупаю-скачиваю интересные задачки.Т.к. я не имею отношения к математике,сомневаюсь,что смогу так же обеспечивать достойные дополнительные занятия и в средней школе.А занятия на курсах ,в той же 239-й ,будут отнимать достаточно много времени.Всё сводится к тому,что надо идти в физмат школу ,в 5-й класс.

[lekaw]

Сообщение от Vasilicca

Всё верно.Но что делать ребёнку в средней школе,если способности есть,а хорошего учителя (физмат)в школе нет?

Кружки и работа дома. Способности понятие растяжимое.
ЮМШ, Дврцовский кружок....
Ну и главное учится в школе для себя, а не для учителя. Честно прорешать весь учебник, честно разобраться во всей теории, которая в нем есть. Не много, но понять надо.
Если ребенок пособен это проделать, то имеет смысл идти в фмш. Иначе все способности пустой звук.
Кстати победы на олимпиадах по метематике в средней школе не означают 100% способного к математике ребенка, как и отсутствие этих побед не показывет неспособности. Олимпиады проверяют немного другое. А в школах надо не "блистать", а муторно учить теорию и нарешивать задачи. Иначе все таланты сгинут....

[COBА]

Сообщение от lekaw

Кружки и работа дома. Способности понятие растяжимое.
ЮМШ, Дврцовский кружок....
Ну и главное учится в школе для себя, а не для учителя. Честно прорешать весь учебник, честно разобраться во всей теории, которая в нем есть. Не много, но понять надо.
Если ребенок пособен это проделать, то имеет смысл идти в фмш. Иначе все способности пустой звук.
Кстати победы на олимпиадах по метематике в средней школе не означают 100% способного к математике ребенка, как и отсутствие этих побед не показывет неспособности. Олимпиады проверяют немного другое. А в школах надо не "блистать", а муторно учить теорию и нарешивать задачи. Иначе все таланты сгинут....

Спасибо за ответ.Я ещё немного дополнила свой предыдущий пост.

[lekaw]

Отвечу на дополнение.
Единственная ФМШ, в которой, как я надеюсь, будет(еще не набрали) адекватный 5тый класс это 239. В 30ке они не адекватные, это я как в прошлом "почти штатный репетитор 30ки " говорю. Там детей не особо учили, но понты гнули. В результате репетироры с начальных моментов....
В 239 люди, на сколько я их знаю-помню, более адекватные.
Ведь надо еще и охоту не отбить....
Сами ВЫ вполне можете следить за уровнем, не скачивая из интернета, а найдя(по знакомым, в старой книге и т.п.) учебники системы 4-10(те по которым мы учились). В них заданий в разы больше(хотя сейчас вроде как опятьучебники реанимируются), и сложность разная есть. И пусть ребенок прорешивает, продумывает, Поверьте, Вам не будет так трудно помогать ему, как кажется. Но кружок все равно полезен, хоть 1-2 раза в неделю.
Кстати в ЮМШ очень удачно и удобно.

[COBА]

Сообщение от lekaw

Отвечу на дополнение.
Единственная ФМШ, в которой, как я надеюсь, будет(еще не набрали) адекватный 5тый класс это 239. В 30ке они не адекватные, это я как в прошлом "почти штатный репетитор 30ки " говорю. Там детей не особо учили, но понты гнули. В результате репетироры с начальных моментов....
В 239 люди, на сколько я их знаю-помню, более адекватные.
Ведь надо еще и охоту не отбить....
Сами ВЫ вполне можете следить за уровнем, не скачивая из интернета, а найдя(по знакомым, в старой книге и т.п.) учебники системы 4-10(те по которым мы учились). В них заданий в разы больше(хотя сейчас вроде как опятьучебники реанимируются), и сложность разная есть. И пусть ребенок прорешивает, продумывает, Поверьте, Вам не будет так трудно помогать ему, как кажется. Но кружок все равно полезен, хоть 1-2 раза в неделю.
Кстати в ЮМШ очень удачно и удобно.

Спасибо!!!А с какого класса можно начать заниматься в кружках?
Я приобрела методичку Грецкой.Ребёнок ,действительно с удовольствием,решает всё,что там есть.Также ему нравятся всякие разивалки, вроде тетрадей Зака и Холодовой.Про традиционные учебники я как-то не думала...

[tati]

Сообщение от lekaw

Кружки и работа дома. Способности понятие растяжимое.
ЮМШ, Дврцовский кружок....
Ну и главное учится в школе для себя, а не для учителя. Честно прорешать весь учебник, честно разобраться во всей теории, которая в нем есть. Не много, но понять надо.
Если ребенок пособен это проделать, то имеет смысл идти в фмш. Иначе все способности пустой звук.
Кстати победы на олимпиадах по метематике в средней школе не означают 100% способного к математике ребенка, как и отсутствие этих побед не показывет неспособности. Олимпиады проверяют немного другое. А в школах надо не "блистать", а муторно учить теорию и нарешивать задачи. Иначе все таланты сгинут....

"Честно прорешать весь учебник и т.п." это очень круто. В начальную школу мы шли "чисто на учителя" (хотя школа была языковая), в средней школе было 2 великолепных учителя математики, которые "научили честно" учиться тех кто хотел. Без "фанатичного посещения" олимпиад и математических кружков, только лишь с помощью усердия и ответственности + несомненно способностей, сын без труда поступил в ФМЛ, не испытав при этом никаких переходных проблем, с удовольствием учится, но нагрузки, повторюсь очень большие + дорога в школу отнимает много времени.

[Irina123]

Сообщение от lekaw

В 30ке они не адекватные, это я как в прошлом "почти штатный репетитор 30ки " говорю. Там детей не особо учили, но понты гнули. В результате репетироры с начальных моментов....

А Вы не задумывались о том, что репетиторов берут в случаях, когда ребенок не справляется с программой? А те, кто справлялся, к Вам и не обращались.

[lekaw]

Под "честно прорешать" я имела ввиду, что решено ну процентов 70% заданий, из них примерно половина "дополнительных и повышенной трудности".
У хорошего учителя дети нарешивают много, сами того не замечая.
Как репетитор скажу, что у меня на занятии (1.5 часа) ученик НЕ напрягаясь прорешивает до 30 заданий, (в зависимости от типа), и мы еще и теорию обсудить успеваем.
У некоторых детей к концу занятия прорывается удивление от того, сколько мы проделали. На уроке в разы меньше....
Хотя я и в классе, когда работала в школе, меньше 10 не прорабатывала(Если без новой теории...). (естественно это не всё текстовые задачи).

Олимпиады я и сама не особо люблю. А кружки разные бывют. Просто если в школе "не повезло" с учителем, то надо как-то самим выправляться. У хорошего учителя нормальные дети не путаются в дробях, формулах сокращенного умножения и т.п. Но эти павыки надо нарабатывать, одних способностей, чаще всего, не хватает....

[lekaw]

Сообщение от Irina123

А Вы не задумывались о том, что репетиторов берут в случаях, когда ребенок не справляется с программой? А те, кто справлялся, к Вам и не обращались.

Понимете, слишком много детей не справлялось..... При этом дети ох не глупые. Они действительно не справлялись, ибо их не учили,... Есть там такие учителя, не все, но есть...
Именно по этому я и говорю, что не адекватный 5 класс.
Там хорошая старшая школа, мат.классы. 5тиый класс официально был НЕ математический. Программа стандартная по учебнику, но вот стиль изложения и понты у некоторых учителей ....

[COBА]

Сообщение от lekaw

Под "честно прорешать" я имела ввиду, что решено ну процентов 70% заданий, из них примерно половина "дополнительных и повышенной трудности".
.

Может быть,Вы подскажете авторов хороших учебников для началки?