БЫТЬ или не БЫТЬ??? Урок музыки. - Страница 11 - Littleone 2009-2012

Peppy · 18.11.2011, 17:28

Цитата:

Сообщение от Глеб Егорыч

Надо обладать нехилым энтузиазмом и определенным талантом, чтобы были и волки сыты, и овцы цели - т.е. чтобы следовать программу и при этом делать уроки творческими и интересными. И даже при этих условиях запросто могут найтись недовольные родители или дети, которые ненавидят учителя и/или предмет.

Вы видели методичку - программа предназначена для начальной школы, учитель не вводит вас с заблуждение и ничем дополнительным не перегружает.
Программа музыкальной школы - отдельная, к школьной программе по музыке не имеющая отношения ни по содержанию, ни по структуре.

Согласна

Энтузиазм и творческий подход - это как раз то, чему учат в интституте и что на практике почему-то очень редко реализовывается... Их (недовольных) будет гораздо меньше, так ведь?
На мой взгляд, курс Критской с 1 по 7 класс практически полностью соответствует программе музыкальной школы, за исключением инструмента. Хоть в консерваторию после нее поступай

Глеб Егорыч · 18.11.2011, 17:30

Цитата:

Сообщение от Peppy

Энтузиазм и творческий подход - это как раз то, чему учат в интституте

не учат этому в институте - либо человек может и хочет работать "с огоньком", либо он способен следовать методичке, никак не дополняя и не адаптируя под конкретных детей то, что написали авторы программы

этому невозможно научиться - это тот компонент, по которому нет методик развития, экзаменов и других способов измерения и контроля

в программе Критской не вижу ничего экзотического - программа Кабалевского была ненамного проще.

Peppy · 18.11.2011, 17:51

Учат, учат )))
Именно на практике в институте и приходит осознание как может быть (как здорово и интересно!) и как было, например, у меня...
Программа Кабалевского - это та, по которой учились мы (1984-1994)?
Значит совершенно точно наша учительница музыки шла своим курсом.

Глеб Егорыч · 18.11.2011, 17:53

да, Кабалевский - это до 1995 года которая
в пределах советской школы возможность "идти своим путем" формально была, просто мало кому это приходило в голову
сейчас степерь свобод в пределах программы сведена практически к нулю, надо проявлять изобретательность, чтобы не погрешить против Программы

осознание приходит далеко не ко всем - этому невозможно научить, это уже зависит от личных качестве человека и его отношения к работе, которую он выполняет.

Natalusha · 18.11.2011, 17:54

Когда мне предложили пообщаться с учителем один на один, так сказать, по моей проблеме, то я однозначно сказала "нет" и специально попросила вызвать учителя на род. собрание. дабы беседа не показалась бы кому-нибудь превратной, и обсудить то, что волнует вместе со всеми.

Цитата:

Сообщение от Глеб Егорыч

обстановка на уроке в присутствии наблюдателей и без них может очень сильно отличаться

СОГЛАСНА на ВСЕ 100 % !!!
Мне также предложили посещать уроки музыки. "Отличное решение", - подумала я. Но, первое, кто тогда будет работать, пока я буду посещать школу, дабы выяснить что не так

Быть может учитель музыки взамен будет готов поделиться со мной своим гонораром ? Плюс ко всему, высказывание Глеба Егорыча абсолютно верно. Где вероятность того, что в моем присутствии она будет вести урок аналогично тому, как ведет его и в мое отсутствие ?

Natalusha · 18.11.2011, 17:59

Цитата:

Сообщение от Peppy

цель программы - привить любовь к музыке - не достигнута и не будет достигнута никогда в нашем случае. Напротив, я наблюдаю уже практически ненависть у ребенка...

ЗОЛОТЫЕ СЛОВА !!! Любовь к музыке, а не программа и не оценки, уж, тем более, не оценка души по тому, как ребенок чувствует тот или иной пройденный материал ! Вот и я сегодня целый день пытаюсь объяснить, что моя цель не оценки, а само отношение и то, что может получиться на выходе "ненависть не к учителю", Бог с ним, как говорится, к искусству. Ведь в данной ситуации это совсем не исключено.

Natalusha · 18.11.2011, 18:11

Цитата:

Сообщение от Глеб Егорыч

оценивать строго по нормам, без привлечения "душевной" составляющей

Вот, наверное, именно такой вариант в данном конкретном случае и подошел бы идеально. Я готова к любой оценки моего ребенка, полученной за знания или их отсутствие (по ситуации), а не за то, как тот или иной педагог смотрит ему в глаза и что-то там видит или, простите, не видит. Это не моя проблема и не проблема моего ребенка.

Я уже говорила о том, что преподавателю именно данный критерий (критерий оценки знания - контрольные, самостоятельные и пр. виды контроля ЗНАНИЙ пусть даже ею придуманные, но, главное, чтобы результаты этого контроля я могла бы увидеть воочию, а не услышать на словах или получить в разъяснениях на пальцах) и был предложен для оценки конкретному заслуженному учителю. Странно, что она не согласилась. Мне действительно это странно.

Я, конечно, критериев оценивания детей в нашей школе не изучала, но с вероятностью 99 % готова сказать, что критерия "оценивание души ребенка" там точно нет. Зачем для этого идти в администрацию, изучать очередные отписки и пр. Я думаю какого-то сверх норматива по критериям оценки явно нет! Иначе это всплыло бы еще где бы то ни было. Просто у конкретного педагог своя теория и свои критерии, коли она не готова идти на компромиссы. Вот что тогда делать с этим?

Natalusha · 18.11.2011, 18:15

Цитата:

Сообщение от Глеб Егорыч

если программа выбрана - учитель обязан ей следовать. Как минимум, должен записывать в журнал темы строго в соответствии с поурочным планированием к этой программе. Это отчетная документация, в ней стараются не допускать нарушений

Вот-вот. Ведение журнала, заполнение тематики урока и пр. - это все очередные отписки. Но выход можно найти всегда, как мне кажется. Даже когда я училась в школе, очень часто учителя писало то, что в принципе не было. Я думаю, такое было не только у нас. Главное не то, что в отчетной документации, а все в тех же знаниях. Разве нет? У нас чиновники тоже любят бумажки, много ли пользы Вам от них? По-моему, они создают только массу проблем!

Tatiana STP · 18.11.2011, 18:17

Цитата:

Сообщение от Natalusha

Когда мне предложили пообщаться с учителем один на один, так сказать, по моей проблеме, то я однозначно сказала "нет" и специально попросила вызвать учителя на род. собрание. дабы беседа не показалась бы кому-нибудь превратной, и обсудить то, что волнует вместе со всеми.

СОГЛАСНА на ВСЕ 100 % !!!
Мне также предложили посещать уроки музыки. "Отличное решение", - подумала я. Но, первое, кто тогда будет работать, пока я буду посещать школу, дабы выяснить что не так

Быть может учитель музыки взамен будет готов поделиться со мной своим гонораром ? Плюс ко всему, высказывание Глеба Егорыча абсолютно верно. Где вероятность того, что в моем присутствии она будет вести урок аналогично тому, как ведет его и в мое отсутствие ?

Судя по тому, что сегодня Вы целый день в теме и отвечаете всем, как будто строчите из пулемета, у Вас есть возможность посещать уроки музыки

Natalusha · 18.11.2011, 18:21

Цитата:

Сообщение от Глеб Егорыч

Что написали авторы программы - то и вынуждены преподавать, даже если не согласны. И да, обязаны следовать программе "для галочки", даже если лично вам это не нравится. Такая у нас система образования, такие вот требования.

Преподавать, простите, можно по-разному. ОЧЕНЬ по-разному! Особенно, если это не математика, где 2+2 - и все понятно - либо знаешь, либо не знаешь.