не зачислили в школу по прописке ((

[Топинамбур]

Сообщение от para-cat

Но, вся трагедия сегодняшней ситуации в том, что мало кто выбирает ребенку программу, исходя из ребенкиных склонностей. А, опять же, как повезет, какую программу преподают в ближайшей школе (или в выбранной школе, или выбранная учительница), по той и учится.

О чем и речь.

И все же остаюсь при своем мнении. В нашем детстве была одна программа, все по ней учились. Уровень знаний на выпуске был на порядок выше.

[Sarang_Song™]

Сообщение от Топинамбур

И все же остаюсь при своем мнении. В нашем детстве была одна программа, все по ней учились. Уровень знаний на выпуске был на порядок выше.

Уровень знаний был абсолютно разный. Или Вы хотите сказать, что худший ученик в наше время имел более высокий уровень знаний, чем лучший сейчас?

И еще добавлю, что далеко НЕ ТОЛЬКО ОТ ШКОЛЫ зависит уровень развития конкретного ребенка. Как в наше время, так и сейчас.

[Sarang_Song™]

Сообщение от Ловерена

Перспектива это что за программа? Это программа с 5 по 11 класс?

Это программа, разработанная специально под новые образовательные стандарты. Обучаются по ней в начальной школе. С прошлого года в рамках эксперимента.

[Топинамбур]

Сообщение от Sarang_Song™

Уровень знаний был абсолютно разный. Или Вы хотите сказать, что худший ученик в наше время имел более высокий уровень знаний, чем лучший сейчас?

Ну зачем утрировать? Вы же прекрасно поняли, о чем я.
Средний ученик тогда был более образован, чем средний ученик сейчас. Конечно, если брать компьютерную грамотность, то нынешнее поколение далеко впереди, но по базовым предметам уровень преподавания (и получения информации) сейчас ниже. Сужу исключительно по своему опыту, основанному на общении с нынешними школьниками.
А уж коли говорить об индивидуальном подходе к каждому ребенку (и, соответственно, индивидуальному выбору образовательной программы), то для начала надо разработать тестирование дошкольников с целью определить, какая программа для конкретного ребенка предпочтительнее. И только тогда вводить разные программы в школы. Сейчас же выбор программы зависит целиком и полностью от предпочтений учителя (в лучшем случае, ибо тогда он хотя бы умеет и хочет работать по выбранной программе) или школы (в худшем случае, потому как тогда учителям навязывается та программа, которая учителю может не нравится и работать по которой он не умеет). В свое время так школам была навязана по русскому языку программа Бабайцевой, а некоторые школы до последнего времени, отдавая дань моде, работали по программе Занкова, хотя для того чтобы по ней работать и получать результаты, педагог должен "болеть" этой методикой и в совершенстве знать все ее нюансы, а таких сотрудников было далеко не 100%.

И еще добавлю, что далеко НЕ ТОЛЬКО ОТ ШКОЛЫ зависит уровень развития конкретного ребенка. Как в наше время, так и сейчас.

C этим согласна.
Но здесь уже уравниловка все равно не сработает.

[Sarang_Song™]

Сообщение от Топинамбур

Ну зачем утрировать? Вы же прекрасно поняли, о чем я.
Средний ученик тогда был более образован, чем средний ученик сейчас. Конечно, если брать компьютерную грамотность, то нынешнее поколение далеко впереди, но по базовым предметам уровень преподавания (и получения информации) сейчас ниже. Сужу исключительно по своему опыту, основанному на общении с нынешними школьниками.
А уж коли говорить об индивидуальном подходе к каждому ребенку (и, соответственно, индивидуальному выбору образовательной программы), то для начала надо разработать тестирование дошкольников с целью определить, какая программа для конкретного ребенка предпочтительнее. И только тогда вводить разные программы в школы. Сейчас же выбор программы зависит целиком и полностью от предпочтений учителя (в лучшем случае, ибо тогда он хотя бы умеет и хочет работать по выбранной программе) или школы (в худшем случае, потому как тогда учителям навязывается та программа, которая учителю может не нравится и работать по которой он не умеет). В свое время так школам была навязана по русскому языку программа Бабайцевой, а некоторые школы до последнего времени, отдавая дань моде, работали по программе Занкова, хотя для того чтобы по ней работать и получать результаты, педагог должен "болеть" этой методикой и в совершенстве знать все ее нюансы.

И я с такой постановкой вопроса скорее соглашусь. Хотя понятие "средний ученик" - не совсем по мне. Но Вашу мысль поняла. В ней есть доля истины. Хотя многое зависит от того, какой класс подобрался изначально, каков вообще круг общения человека (это я о том, что да, так или иначе, в большинстве своем мы все судим по своему опыту).
Про тестирование мысль очень верная. И вот лично я за то, чтобы делать попытку ее реализовать в реальности. Да, в нашем государстве это, скорее всего, утопия. Но и введение одной программы - не выход, а, скорее, бегство от проблемы. С точки зрения вменяемого и неравнодушного родителя.

[Руни]

Сообщение от Сентябрина

Это не про 453? Помнится, я училась там в классе численностью около 45 человек. Правда, недолго, т.к. стали постепенно открывать "Г", "Д" и "Е" классы. По теме: так получилось, что в самом конце августа (прошлый год) мы переехали. Пришли в школу по прописке, там нас взяли без проблем, хотя и были мы 32-ми в классе.

Нет, это про другую школу, но в том районе это было скорее правило, чем исключение.

[millimama]

Можно выбирать школу, программу, учителя...но обстоятельства иногда бывают выше нас Вот я два года "готовилась"- выбирала-выбирала, а в итоге идем и не в ту школу, и не по той программе, и к другому учителю

[Sarang_Song™]

Сообщение от millimama

Можно выбирать школу, программу, учителя...но обстоятельства иногда бывают выше нас Вот я два года "готовилась"- выбирала-выбирала, а в итоге идем и не в ту школу, и не по той программе, и к другому учителю

А у нас все сложилось.
Так что выбирать тоже можно.

[grey_mouse]

Девы, у кого остались проблемы, напишите мне в личку если вы готовы поднять тему избирательности школ при приеме первоклассников.

[jeynn]

Сообщение от Свет-а

нас не взяли по прописке. сказали, что 31марта пришёл какой то указ и приоритет теперь проживание на расстоянии 400 метров от школы, а у нас 700 и то, что мы приписаны к этому лицею им пофиг, к директору попасть невозможно

гы-а нас наоборот не взяли по этим 400метрам
говорят -только по прописке
и кстати-для нашей климатической зоны не 400, а 500 метров по СанПину. Я отнесла документы в Роно , потому как в школе на все мои жалобы пишут просто какую то чушь))))
вообщем бардак там полный и нет единых прави л -кто как хочет. В школу , куда мы хотели , ПРиписаны всего 4 дома и нам до нее нам 500м пешком. А школа к котором мы" приписаны " официально -1000м по страшным дворам с общагами и за ней 16 домов закреплено. где логика?