Сенсоневральная тугоухость.

[Марина(мама Машеньки]

Сообщение от MamaJane

тут может помо4ь логоритмика. Мы и без логопеда занимались маленькие, щас забросили по4ему-то. Логоритмика помогает 4увствовать ритми4ески все слова, коли4ество слогов. Ребёнок будет сам понимать постепенно, 4то-то он не так делает. Именно вот этими методами Паша на4ился хватать контур слов отли4но.
Это всякие стишки и инсцинировкой, сна4ала делаешь сама каждый день, потом Машу подклю4аешь, заодно и стишки у4атся.
На "опа" можешь придумать два движения, 4тобы на "о" приходилось одна, на "па" другое. Примерно так...

Это просто короткие стихи расказывать?у меня память плохая)))

[MamaJane]

Сообщение от Марина(мама Машеньки

Это просто короткие стихи расказывать?у меня память плохая)))

нет не просто. главный момент - инсцинировка! ина4е в 4ем, прости, ритмика?

[Марина(мама Машеньки]

Сообщение от MamaJane

нет не просто. главный момент - инсцинировка! ина4е в 4ем, прости, ритмика?

Это по типу Мишка коцолапый.рассказывать и показывать?туплю)

[BlackWych]

Сообщение от MamaJane

На "опа" можешь придумать два движения, 4тобы на "о" приходилось одна, на "па" другое. Примерно так...

Сообщение от Марина(мама Машеньки

Это просто короткие стихи расказывать?у меня память плохая)))

по бумажке

[BlackWych]

Сообщение от Марина(мама Машеньки

Это по типу Мишка коцолапый.рассказывать и показывать?туплю)

не совсем, хотя и это тоже хорошо
вы музыке не учились? сольфеджио? хорошо примерно как там дирижировать - на О руку поднять, на ПА опустить. или по ее руке отстукивать слоги о-па, чтобы она слоговую структуру понимала

[MamaJane]

Сообщение от Марина(мама Машеньки

Это по типу Мишка коцолапый.рассказывать и показывать?туплю)

типа вот:
http://www.boltun-spb.ru/logo.html

[MamaJane]

гласные звуки мы у4или так:
а - руки вверх
о - руки вверх и сводишь над головой
у - руки вперёд
ы - руки в кулаки и бьёшь по каленям
и - указательные пальцы вверх
э - язык вывалила

[Марина(мама Машеньки]

Сообщение от MamaJane

гласные звуки мы у4или так:
а - руки вверх
о - руки вверх и сводишь над головой
у - руки вперёд
ы - руки в кулаки и бьёшь по каленям
и - указательные пальцы вверх
э - язык вывалила

спасибо

[Terra212]

Сообщение от MamaJane

гласные звуки мы у4или так:
а - руки вверх
о - руки вверх и сводишь над головой
у - руки вперёд
ы - руки в кулаки и бьёшь по каленям
и - указательные пальцы вверх
э - язык вывалила

Эх, ну не хочет он у меня повторять движения. Даже если совсем не слышит, то видит, что я ртом показываю и движения видит. А повторять не хочет. Интересно, как ребёнка к этому мотивировать???

И вопрос - как должно быть в идеале? Ты говоришь ребёнку звук (он тебя не видит), а он показывает руками его и произносит?

[БЕLКА]

Сообщение от Terra212

Эх, ну не хочет он у меня повторять движения. Даже если совсем не слышит, то видит, что я ртом показываю и движения видит. А повторять не хочет. Интересно, как ребёнка к этому мотивировать???

И вопрос - как должно быть в идеале? Ты говоришь ребёнку звук (он тебя не видит), а он показывает руками его и произносит?

в идеале вы должны делать все вместе, тоесть это не проверка, а занятие.
стоим напротив и делаем вместе и звук и движение, потом целуем\обнимаем, вот и все. сначала реб. будет повторять движение потом мимику, потом звук.