Результаты ЕГЭ и репетиторы.

[Hera]

Скопирую сюда комментарий эксперта, проверявшего в этом году часть С. Возможно, кому-то будет полезно на будущее.


"Мне представляется, что разумный минимум для человека, который хоть на что-то претендует, составляет 4 балла из этих 18-ти (2 балла за С1, по одному за С3 и С6).
<Если эти 4 балла не заработаны, то дело не в сложности ЕГЭ, а в (1)полном незнании базового школьного курса; (2)полном отсутствии здравого смысла; (3)полном отсутствии подготовки в форме знакомства с репетиционными вариантами.>

Подробнее:
С1 была в предварительных вариантах буквально такая же. Это 2 балла. Их мало кто получил, поскольку никто почти не умеет ни решать уравнение cosx=1/3, ни писать ОДЗ "подкоренное выражение не меньше нуля". А некоторые еще и не умеют решать уравнение "корень из числа =1/5".
С2 (стереометрия): народ, во-первых, поголовно не отличает медианы от высот, от биссектрис, от серединных перпендикуляров, во-вторых, живет в счастливом неведении, полагая, что все треугольники прямоугольные. Поэтому 2 балла из двух возможных за эту задачу теряет уже в 1-3 строках решения. Сложность самой задачи роли не играет.
С3: первый балл из трех дается просто за правильно выписанное ОДЗ (только выписанное, а не посчитанное) и преобразованное исходное выражение.
С4 - была буквально такая же в одном из репетиционных вариантов. Ну, совсем такая же. Но за эту задачу почти никто просто не брался. То есть репетиционные варианты никто не решал и не разбирал. 3 балла выброшены на стадии подготовки к экзамену.
С5 и С6: С моей точки зрения С5 была посложнее, чем в репетиционных вариантах, а С6 попроще. В С6 первый балл получался, за понимание условия + правильное вычисление суммы некоторых чисел. "

[Диона]

Сообщение от ad1966

Вот это "забыл" и есть следствие формы экзамена. Если бы ему дали 5-6 задач, но сложных, он бы не забыл. А 12 глупых задачек расхолаживают тех, кому не терпится перейти к С.

Нее, это следствие совсем другого
Он, во-первых, не так уж и волновался (если вообще волновался ), а во-вторых, не смог бы вспомнить этого даже в дружеской беседе говорит, давно учил таблицу производных, а задания с тангенсом ему раньше как-то никогда не попадались

[ad1966]

Сообщение от Диона

Нее, это следствие совсем другого
Он, во-первых, не так уж и волновался (если вообще волновался ), а во-вторых, не смог бы вспомнить этого даже в дружеской беседе говорит, давно учил таблицу производных, а задания с тангенсом ему раньше как-то никогда не попадались

Это как??? Таблицу производных можно почти забыть, производные синуса и косинуса - вряд ли. А производная тангенса тогда находится как производная дроби.
Задачки на экстремумы с тангенсом встречались во всех сборниках вариантов.
Я бы высек

Как объяснить другое - когда мальчик, который у меня на глазах правильно решал с С1 по С5, не набирает своих баллов? Я же видел, что он решает, и не раз, не два, а очень много раз! Если увижу работу - пойму, но сейчас мой мозг отказывается в это верить.

[Диона]

Вероятно, он не знал, что производная тангенса находится как производная дроби
Я же говорю, дело в другом... какие-то необъяснимые провалы на тех местах, где должна быть база...
В общем, у него за части В и С получились равные баллы

[Диона]

Сообщение от ad1966

Как объяснить другое - когда мальчик, который у меня на глазах правильно решал с С1 по С5, не набирает своих баллов? Я же видел, что он решает, и не раз, не два, а очень много раз! Если увижу работу - пойму, но сейчас мой мозг отказывается в это верить.

Сын после математики поговорил со своим другом, бывшим одноклассником, и был тоже "в шоке" - тот , по его словам, не смог решить многие задания из части В, которые он до этого "щёлкал как орешки" на занятиях с репетитором (сын присутствовал как-то на этих занятиях и видел это собственными глазами)...

[ad1966]

Сообщение от Диона

Вероятно, он не знал, что производная тангенса находится как производная дроби
Я же говорю, дело в другом... какие-то необъяснимые провалы на тех местах, где должна быть база...
В общем, у него за части В и С получились равные баллы

Значит, недоработал. Уж то, что в школьном учебнике русским по белому - знать обязан. Пусть выводы делает.

[ad1966]

Сообщение от Диона

Сын после математики поговорил со своим другом, бывшим одноклассником, и был тоже "в шоке" - тот , по его словам, не смог решить многие задания из части В, которые он до этого "щёлкал как орешки" на занятиях с репетитором (сын присутствовал как-то на этих занятиях и видел это собственными глазами)...

Вот и я о том же. Если удастся с парой ребят сходить на апелляцию, может пойму, что с ними приключилось. И в следующем году вместо математики буду заставлять детей бегать кросс и приседать, выкрикивая вслух формулы. Бред какой-то...
Жалею, что сам не пошел писать этот ЕГЭ (вроде имею же право?), подумал, что детки в аудитории оборжутся с бородатого полулысого дяди. А пошел бы имел бы полное представление т.с. изнутри.

[Диона]

Сообщение от ad1966

Вот и я о том же. Если удастся с парой ребят сходить на апелляцию, может пойму, что с ними приключилось. И в следующем году вместо математики буду заставлять детей бегать кросс и приседать, выкрикивая вслух формулы. Бред какой-то...
Жалею, что сам не пошел писать этот ЕГЭ (вроде имею же право?), подумал, что детки в аудитории оборжутся с бородатого полулысого дяди. А пошел бы имел бы полное представление т.с. изнутри.

Дяди вроде пишут отдельно от деток

[natalilex]

Сообщение от ad1966

Ну, низкий результат на ЕГЭ часто является следствием просто несобранности, волнения, невнимательности или шапкозакидательства. Результаты на ЕГЭ вообще слабо отражают реальный уровень знаний (сужу только по точным наукам и русскому). Или Вы считаете, что с иностранными языками дело лучше?

С первым утверждением согласна!
Что же касается второго, то, по моим наблюдениям, совсем уж неожиданный исход экзамена случается редко. Если только, конечно, из-за волнения ребёнок потеряет всякую способность соображать.
Если судить по этому году, то слабые ученики и ЕГЭ сдали слабо и оправдали мой, например, прогноз.
Это относится и к иностранному языку, и к математике. Есть, конечно, небольшая погрешность, скажем в 5-10 баллов, которая скорее применима к сильным ученикам - могли бы выступить и получше

Но! Здесь действует психологический закон - зачем я буду перенапрягаться на ЕГЭ по математике, если у меня уже диплом, а то и два, в кармане? Ведь главное - это сдать!

А вообще, я с тоской смотрю на результаты по математике, например, у детей не из физмат школ - у меня у дочери химико-биологический профиль и вроде в математике соображает неплохо, но что-то я сомневаюсь, что кроме С1 и С2 можно на что-то замахнуться

[babariha]

Сообщение от Hera

С2 (стереометрия): народ, во-первых, поголовно не отличает медианы от высот, от биссектрис, от серединных перпендикуляров, во-вторых, живет в счастливом неведении, полагая, что все треугольники прямоугольные. Поэтому 2 балла из двух возможных за эту задачу теряет уже в 1-3 строках решения. Сложность самой задачи роли не играет.

Согласна!
Ощущение, что геометрию ВООБЩЕ не преподают. Девственная чистота...