Преподаватели иностранных языков, давайте обсудим условия работы?

[Irina_]

Сообщение от Dr. Wink

А на сколько репетитор эффективнее курсов? Не в точных процентах и коэффициентах, конечно.
Петер Кирхе предлагает курс 80 ак. часов. Группа 8-12 человек. 13700 за курс.
Индивидуальный преподаватель это 3-5 раз дороже, но может быть будет пройден такой же объем материала за более короткие сроки? Или темп такой же, но усвоение проходит лучше или наработке и закреплению больше времени уделяется?

12 человек в группе это совсем плохо.
Индивидуальное обчение гораздо эффективнее обучения в группе.
Это я с позиции ученика говорю.

[dars]

Сообщение от Dr. Wink

А на сколько репетитор эффективнее курсов? Не в точных процентах и коэффициентах, конечно.
Петер Кирхе предлагает курс 80 ак. часов. Группа 8-12 человек. 13700 за курс.
Индивидуальный преподаватель это 3-5 раз дороже, но может быть будет пройден такой же объем материала за более короткие сроки? Или темп такой же, но усвоение проходит лучше или наработке и закреплению больше времени уделяется?

Работаю и преподавателем в Петрикирхе (веду группы от двух до одиннадцати человек), и с индивидуальными учениками. Такой же объем материала, скорее всего, будет пройден быстрее по ак. часам при условии, что ученик дисциплинированный: регулярно ходит и делает домашние задания. Редко когда темп медленнее: обычно это случается, если ученику не подходит коммуникативная методика, по которой мы работаем в Петрикирхе. Понятно, что закреплению с индивидуальным учеником уделяется несоизмеримо больше времени, равно как и всё мое преподавательское внимание при любых заданиях направлено на одного ученика.
Вообще же мне кажутся оптимальными занятия в мини-группе из двух-трех человек, но их, как правило, сложно организовать из-за занятости и неосвпадений интересов учеников.
12 человек в группе это не плохо, а вполне нормально, если преподаватель может работать с такой группой. Лично я между восемью и двенадцатью участниками разницы не вижу. Понятно, что у преподавателя больше энергозатраты, но на учениках это не сказывается.

[lena888188]

Сообщение от ПЕРФЕКТО

Все зависит от конкретных курсов, преподавателей и согруппников
На курсах больше возможностей для разговорной практики. Индивидуально это индивидуально. Все время только ваше. Я тут с девушкой занимаюсь. Прохожу с ней за 60 мин тот материал, который с группой за 3 ак.ч проходила. Еще и время на свободный разговор остается...
Считаю оптимальной группу до 4 человек. 8-12 это очень много на мой взгляд...считай при 10 учениках за 3 ак.ч у каждого будет всего по 18 мин для "говорения”, а если отнять время на аудио и объяснения учителя, то еще меньше...

полностью согласна. многое зависит от мотивации ученика. но 12 человек многовато. оптимально 5+- 2

[Spass]

у меня в одной из групп 17 человек
я после этих занятий как выжатый лимон.

[Dr. Wink]

Большое всем спасибо за ответы.
У меня вопрос решился вообще в сторону Алибра скул в результате. Группа в сумме набралась 12 человек, но уже поредела чуток, но все равно - много. По ощущениям, четыре-пять человек было бы самое, иногда получается, что одни заняты делом, пока у других проверяют д/з, а третьи уже все сделали. Хотя было всего 6 занятий, может еще привыкну.

P. S. Включила Rammstein из интереса. И когда на слух поняла часть слов и сложное предложение, включающее придаточное (т.е. полностью поняла смысл все фразы!), была очень приятно удивлена

[Joycelin]

200 - нормально, но я из провинции

[dars]

Сообщение от Dr. Wink

Алибра скул в результате.
...
иногда получается, что одни заняты делом, пока у других проверяют д/з, а третьи уже все сделали.

Если не секрет, почему вы выбрали именно эту школу? Я бы не рекомендовала что-нибудь, кроме Гете-института, Петрикирхе, Эдуки и, может быть, DAZ, потому как знакома с "кухней" всех подобных школ.

Вот уже хотя бы то, что преподаватель на занятии проверяет домашнее задание, говорит о неэффективных занятиях. Хороший преподаватель проверяет домашнее задание на занятии, только если ученики заняты длительной самостоятельной работой (от пяти до десяти минут), когда его помощь при этом не требуется -- в основном это чтение. Во всех остальных случаях преподаватель должен тратить время на проверку д. з. вне знаятия. Я бы на вашем месте пошла в секретариат и нажаловалась. Кроме того, хороший преподаватель никогда не допустит ситуации, что кто-то на занятии будет скучать, потому что выполнил задание быстрее остальных. Для таких в запасниках всегда найдется еще что-нибудь.

[Spass]

Сообщение от dars

Если не секрет, почему вы выбрали именно эту школу? Я бы не рекомендовала что-нибудь, кроме Гете-института, Петрикирхе, Эдуки и, может быть, DAZ, потому как знакома с "кухней" всех подобных школ.

Вот уже хотя бы то, что преподаватель на занятии проверяет домашнее задание, говорит о неэффективных занятиях. Хороший преподаватель проверяет домашнее задание на занятии, только если ученики заняты длительной самостоятельной работой (от пяти до десяти минут), когда его помощь при этом не требуется -- в основном это чтение. Во всех остальных случаях преподаватель должен тратить время на проверку д. з. вне знаятия. Я бы на вашем месте пошла в секретариат и нажаловалась. Кроме того, хороший преподаватель никогда не допустит ситуации, что кто-то на занятии будет скучать, потому что выполнил задание быстрее остальных. Для таких в запасниках всегда найдется еще что-нибудь.

Позволю себе не согласиться. Как студентка Гете-института (и у нас, и в Германии училась) скажу, что д.з. постоянно проверяется на занятиях.
Другое дело, что проверка-проверке - рознь.

[Spass]

и, кстати, про немецкий - лучше Гете не дают нигде. со своей стороны я рекомендовала бы интенсив-курс.

[old_Mary]

Сообщение от dars

Вот уже хотя бы то, что преподаватель на занятии проверяет домашнее задание, говорит о неэффективных занятиях. Хороший преподаватель проверяет домашнее задание на занятии, только если ученики заняты длительной самостоятельной работой (от пяти до десяти минут), когда его помощь при этом не требуется -- в основном это чтение. Во всех остальных случаях преподаватель должен тратить время на проверку д. з. вне знаятия. Я бы на вашем месте пошла в секретариат и нажаловалась. Кроме того, хороший преподаватель никогда не допустит ситуации, что кто-то на занятии будет скучать, потому что выполнил задание быстрее остальных. Для таких в запасниках всегда найдется еще что-нибудь.

преподаватель задает часть заданий для самостоятельной работы дома, а часть именно для логического продолжения работы на уроке, так что по одному этому совсем не стоит судить о компетентности преподавателя