Оля, обидно очень...
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
Но когда праздник не отменяется, а просто откладывается, то это не так ужасно: дома-то все равно поздравили, а поправится - будет официальный праздник!
**********************************************
Ювента ничем не лучше обычной школы, только дороже, а все образовательные принципы там те же...
************************************************
А у нас два зуба лежат - оба забыли положить под подушку, и я, и ребенок
Недели две ещё вспоминали и собирались-таки положить, потом совсем забыли... Одна из единичек вылезала так же, как у Глеба, но когда зуб выпал (ничего не раскачивали - ему страшно было, зато грыз яблоки), довольно быстро новый зуб выровнялся, но они (новые) теперь оба не идут в рост почему-то... У нашей подруженции новые выросли буквально на глазах, она беззубая практически не была... Шестерки о-о-о-очень медленно где-то на подходе в глубине, но пока один раз только Матвей сказал, что "зуб болит" и показал на десну, очень веселился, когда я ему предложила посмотреть в зеркало, что там нет пока зуба. "Кость болит", - констатировал деть.
****************************************
От реалий спасать смысла нет - они на каждом шагу... Не на ДО, ни в частных "домашних" школах дети не сидят же сутками, все ходят на кружки-секции, в спорт/муз/худож. школы и т.п., у них как раз гораздо больше времени для дополнительного образования и знакомства с жизнью...
Меня беспокоит формирование мотивации к учебе. Кажется я уже говорила о том, что причина такого беспокойства - полное отсутствие этой самой мотивации у меня лично при полном отсутствии видимых причин для этого (как в семье, так и во мне лично).
Наверное, я тут одна такая лентяйка несознательная, все мамызы учились с огоньком и удовольствие и ответственностью
И меня пытались, как мне помнится, тоже сориентировать на удовольствие от учебы, негативного подкрепления не было, но вот неудача...
Кроме своей лени безграничной грешу на отсутствие индивидуального подхода в младших классах... Мне не было интересно, потому что всё было медленно, просто и однообразно... Школа, конечно, была самая дворовая, сейчас скажете, что в языковых или физ-мат школах всё было иначе, может быть, и так...
Так что перекладывать воспитание (а что это, собственно? - только личный пример, не всегда, увы, выдающийся, родителей не вбирают) на плечи преподавателей в планах не стоит. С другой стороны - ближайшее окружение, в т.ч. учителя, тоже воспитывают личным примером. Вот и хотелось бы как-то хоть их выбрать, если уж со мной не сильно повезло
...
А когда у человека уже будет собственное представление о том, зачем и что ему хочется и/или надо учить, он, попав, допустим, в не самую доброжелательную "действительность" , уже сможет прорюхать, что не надо забивать на математику просто потому, что ему учитель не понравился... Человек уже будет в школу ходить в основном для аттестата, а учиться будет самостоятельно, с помощью той части Учителей, которая прекрасная
Учитель, знающая ханов, как свои пять пальцев - это чудесно. Вопрос: тем детям, которые не подходят, не показывают и не спрашивают, тем, которым вообще не интересно и не хочется "подготавливаться" - им перепадают её знания и (что гораздо важнее) её любовь к получению знаний?..
Алла, я не условия ищу, фиг с ними, я ищу людей, которые смогут пробудить жажду знаний в тех местах, где её пока нет и не погасить в тех, где она бьет ключом
Ибо на себя в этом смысле не надеюсь, увы
Всё, больше не буду
**********************************************
НАТАША, с Днем Рождения!!!
Пусть всё будет, как ты хочешь!
Пусть ты будешь Крестная Фея, Снегурочка и даже где-то, в каком-то смысле - Дед Мороз!
- отвечать, тксзт, за свои слова. Сама виновата была 
.
