|
|
Результаты опроса: как вы готовились к поступлению в ФТШ (ШГН)?
|
ЦОД
|
|
15 |
13.76% |
ОДО
|
|
19 |
17.43% |
матцентр при 239
|
|
15 |
13.76% |
кружок ЮМШ
|
|
10 |
9.17% |
кружок 30
|
|
3 |
2.75% |
фрактал
|
|
9 |
8.26% |
репетитор
|
|
11 |
10.09% |
сами - дома с родителями, участвовали в открытых олимпиадах и т.п.
|
|
19 |
17.43% |
совсем не готовились - просто учились в районной школе
|
|
33 |
30.28% |
29.09.2010, 22:41
|
#141
|
Наш человек
Регистрация: 29.04.2003
Сообщений: 7 170
|
Цитата:
Сообщение от About
Мама. Это как? Тренировки рэпперов?
|
Ну как... У меня старшая по слогам отродясь не читала. И как-то обошлась
Когда училась (года в 4) просто складывала слова из букв. Без всяких слогов. Букву к букве. К 5 годам читала бегло. Никому не приходило в голову заставлять ее читать по слогам по азбуке Жуковой
|
|
Цитировать ·
|
29.09.2010, 22:45
|
#142
|
Наш человек
Регистрация: 20.05.2009
Адрес: Центр
Сообщений: 8 753
|
Да. То, что я слабо представляю себе беглое чтение по буквам с точки зрения фонетики, и то, что я совсем не представляю себе, как можно этому научиться, - это ладно. Но вот "в школе сказали", а без школы, значит, все устраивало?
|
|
Цитировать ·
|
29.09.2010, 22:47
|
#143
|
Наш человек
Регистрация: 20.05.2009
Адрес: Центр
Сообщений: 8 753
|
Цитата:
Сообщение от suhov
Ну как... У меня старшая по слогам отродясь не читала. И как-то обошлась
Когда училась (года в 4) просто складывала слова из букв. Без всяких слогов. Букву к букве. К 5 годам читала бегло. Никому не приходило в голову заставлять ее читать по слогам по азбуке Жуковой
|
Так это называется не" по буквам", а целыми словами, ИМХО. Логически: чтение, полноценнее, чем по слогам, значит, "единица чтения"- больше, чем слог, а не меньше.
|
|
Цитировать ·
|
29.09.2010, 22:56
|
#144
|
Ветеран
Регистрация: 27.07.2010
Адрес: Озерки
Сообщений: 728
|
Цитата:
Сообщение от мама Макара
Стесняюсь спросить: Вашу дочку в школе учили читать, как впрочем, и считать в пределах 10?
|
Не то, чтобы учили, но пытались...
Сейчас уже смешно, но тогда я реально вскипала от правил оформления примеров на вычитание
|
|
Цитировать ·
|
29.09.2010, 23:00
|
#145
|
Наш человек
Регистрация: 29.04.2003
Сообщений: 7 170
|
Цитата:
Сообщение от About
Так это называется не" по буквам", а целыми словами, ИМХО. Логически: чтение, полноценнее, чем по слогам, значит, "единица чтения"- больше, чем слог, а не меньше.
|
Естественно, словами. Но это когда оно уже беглое. А когда училась ни про какие слоги я ей ни слова не говорила. Она знала буквы и звуки (даже кажется сначала только звуки, т.е. я когда она буквы учила называла их не так как она называются в алфавите, а в большинстве случаев звуками - л, а не эль, т, а не тэ и т.п.). Ну и из этих букв лепила слова.
Быстренько научилась читать бегло. Ну про слоги в школе, конечно, говорилось, но читать по слогам... когда ребенок читает бегло - это как-то странно. Тем не менее много раз сталкивалась с тем, что детей заставляют это зачем-то делать. Наверно, чтоб они совсем сгасли с тоски.
|
|
Цитировать ·
|
30.09.2010, 18:03
|
#146
|
Мега-элита
Регистрация: 09.06.2006
Адрес: ЮЗ
Сообщений: 3 011
|
Цитата:
Сообщение от Аннушка По
Честно говоря, не поняла, а в чем проблема то была? Мы тоже учились по Петерсону, никаких проблем не вызывало
|
+1
И никого не переучивали в 5-ом классе...
|
|
Цитировать ·
|
30.09.2010, 19:36
|
#147
|
Ветеран
Регистрация: 27.07.2010
Адрес: Озерки
Сообщений: 728
|
сразу оговорюсь, что все ниже написанное - лишь мое частное мнение, оно может быть верным и неверным, но у меня оно таково:
цели обучения могут быть разными, с этим напрямую связаны способы обучения.
можно научить ребенка решать задачи определенного типа посредством определенного правила, для каждого типа задач используя свое правило - визуально ребенок будет "на коне", но на самом деле, он лишь научился действовать по известным алгоритмам, но не научился создавать новые алгоритмы для решения других задач, т.к. не знает, как известные ему алгоритмы связаны друг с другом - со временем множественные частные алгоритмы забываются и ...
лично я сторонник "правил без исключений" - всегда предпочитала понять и запомнить общее правило, из которого при необходимости выводить частные случаи, - этого, собственно, хочу для своего ребенка
|
|
Цитировать ·
|
02.10.2010, 01:10
|
#148
|
Наш человек
Регистрация: 08.05.2009
Адрес: СПб
Сообщений: 8 329
|
Цитата:
Сообщение от barkar
поддержу lisitsa
4. из психологических проблем пока столкнулась только с выраженной ребенком темой "жаль расставаться со своим классом, где проучилась 7 лет" - надеюсь, если поступит (тьфу-тьфу-тьфу), быстро переболеет, уверена, что в ФТШ у нее будут интересные одноклассники, которые не позволят ей долго печалиться.
Считаю, что лучше жалеть о сделанном - к тому же вернуться всегда можно ...
В настоящий момент самая большая забота - что еще сделать, чтобы увеличить шансы на поступление.
|
Извините, но по Вашим постам создается впечатление, что Вашему ребенку это меньше надо, чем Вам
Цитата:
Сообщение от suhov
Какие-то Вы ужасы рассказываете
Уже второй ребенок в школе учится и ни с чем подобным никогда не сталкивалась... ни с котами (какие еще закрытые, открытые слоги... ), ни с каким-то загадочным вычитанием...
|
Угу.
Цитата:
Сообщение от barkar
а Вы попробуйте читать закрытыми слогами - поймете в чем фишка. например:
А р-оз-а уп-ал-а н-а л-ап-у Аз-ор-а или А ро-за у-па-ла на ла-пу А-зо-ра
Прочли? Ну, и как?
|
Не вникала никогда в эти методики. По-моему, дети учатся читать в 2-5 лет, т.е. ДО школы. В 1-м классе уже была какая-то норма беглого чтения - что-то около 130 слов в минуту, если не ошибаюсь. Какие слоги?
И сложение-вычитание-умножение-деление как-то до школы знали
Цитата:
Сообщение от Cherries
Вы учебники Петерсон в руках держали?
|
Да, оба ребенка учились по ним в началке. Хорошие учебники, имхо, в отличие от Моро . Развивают логику и нестандартное мышление. Потом, в средней школе вернулись к стандартным, что сильно тормозило моих детей. Зевали на математике. Поэтому и ушли в фтш
|
|
Цитировать ·
|
02.10.2010, 01:15
|
#149
|
Наш человек
Регистрация: 08.05.2009
Адрес: СПб
Сообщений: 8 329
|
Цитата:
Сообщение от barkar
можно научить ребенка решать задачи определенного типа посредством определенного правила, для каждого типа задач используя свое правило - визуально ребенок будет "на коне", но на самом деле, он лишь научился действовать по известным алгоритмам, но не научился создавать новые алгоритмы для решения других задач, т.к. не знает, как известные ему алгоритмы связаны друг с другом - со временем множественные частные алгоритмы забываются и ...
лично я сторонник "правил без исключений" - всегда предпочитала понять и запомнить общее правило, из которого при необходимости выводить частные случаи, - этого, собственно, хочу для своего ребенка
|
Закралось подозрение: Вы- методист? Или репетитор?
В ФТШ тоже будете вникать в процесс? Увы, должна Вас разочаровать- там этого не любят .
|
|
Цитировать ·
|
02.10.2010, 01:22
|
#150
|
Наш человек
Регистрация: 29.04.2003
Сообщений: 7 170
|
Цитата:
Сообщение от mishele
В 1-м классе уже была какая-то норма беглого чтения - что-то около 130 слов в минуту, если не ошибаюсь. Какие слоги?
|
Хе-хе
Норма чтения в первом классе... та-дам!... 20 слов в минуту К концу года что-то до 40.
Вот такие нынче нормы. Особенно это круто с учетом, что очень много детей сейчас идет в школу почти в 8 лет.
|
|
Цитировать ·
|
Ваши права в разделе
|
Вы не можете создавать новые темы
Вы не можете отвечать в темах
Вы не можете прикреплять вложения
Вы не можете редактировать свои сообщения
HTML код Выкл.
|
|
|
Перепечатка материалов запрещена без письменного согласия администрации и авторов. © 2000—2012 Littleone®.
|
Powered by vBulletin® Version 3.8.7 Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd. Перевод на русский язык - idelena
|
|
|
|