ЗАОЧНЫЙ кружок по МАТЕМАТИКЕ при ФМЛ №30 для младших школьников 2011-12 уч.г.

[Irina__]

Мы зарегистрировались

[MIR]

Сообщение от Дождик от зонтика

1й.
Да, жаль, но может, до полуночи еще починят)
Ребенок уже расстроился, что баллов за правильные ответы не будет.
А раньше решать - не добрались никак - совсем некогда было.
Больше не буду напоследок оставлять(

У меня все открылось и ушло. Может в 20-21 слишком много народу рвалось?

[коррида]

девочки!
у меня вопрос к мамам дошколят!!
вы как решаете задачки эти? садитесь -читаете условия и начинаете вместе с ними решать ? или просто объясняете что требуется,а детки сами доходят до ответов?
очень интересен алгоритм действий со стороны родителей
спасибо

[naagi]

Сообщение от Grinfield

Прошла неделя, а код до сих пор не пришел Что делать?

Написать мне или Евгении Михайловне в личку фамилию, имя ребенка и параллель. Вышлем код тут, раз по почте не дошло.

(Это относится ко всем, кто регистрировался до шести вечера 27.10 и еще не получил код.)

[Masharia]

Интересно, а ваши первоклассники без дополнительных объяснений понимают, что слова "каждая из бактерий делится пополам" означают "бактерий становится в два раза больше"?

[Глеб Егорыч]

мои решали с помощью модели - рвали бумажки "пополам" - на 2 части. Т.е. видимо понимают, что пополам - это надвое.

[Vivada]

Мой понял, но, кажется, на правильность это не повлияло

[askimcanim]

Сообщение от коррида

девочки!
у меня вопрос к мамам дошколят!!
вы как решаете задачки эти? садитесь -читаете условия и начинаете вместе с ними решать ? или просто объясняете что требуется,а детки сами доходят до ответов?
очень интересен алгоритм действий со стороны родителей
спасибо

для начала сама решаю... потом думаю как преподнести (какими словами рассказать, доп материал готовлю)... потом сажусь с ней и читаю задачу...если сложные слова, тогда пытаюсь заменить их на более простые (при этом не решая!!!).... а дальше, она либо рисует условие задачи (где это возможно), либо дополнительным материалом пользуемся (к примеру в задачке про плитку вырезала квадратики, больше чем требуется, она сама отчитывала 12, пыталась квадратную комнату выложить и тд).... честно скажу, что некоторые задачи вообще не задаю, тк не знаю как их преподнести (порой не хватает времени)....не пытаюсь любыми способами добиться правильного решения, для меня важно, чтоб она поняла условия и попыталась поразмышлять...некоторые задачи решает с лету, какие-то вообще не понимает...думаю, что если систематически заниматься (где бы время на все найти, у нее очень много доп кружков в этом году), то ребенок начнет сам доходить до всего со временем...
она просит заниматься, для меня это сейчас важнее всего, чтоб был интерес к учебе и научиться думать....

[Ahat]

Забавно - поглядела на новые задачки. Моя будет дольше всего решать задачу про то, кому во сколько уходить - плохо у нас с календарями/часами. Но (или мне кажется) серия еще легче предыдущей.
Хотя сколько мы мучали прошлую серию (к моему удивлению) - уму непостижимо. Вчера последнюю задачку уже дорешивала - устала за четверть - мозги совсем работать отказываются.

[мама Алена]

Сообщение от Masharia

Интересно, а ваши первоклассники без дополнительных объяснений понимают, что слова "каждая из бактерий делится пополам" означают "бактерий становится в два раза больше"?

Это, кстати, сложный вопрос =)
Из серии - учитывается ли длина поезда при определении, который ближе к Петербургу.

Я слукавила и своему читала сразу "бактерий становится в два раза больше" (надеюсь, именно это имелось в виду)
По-моему, вообще сформулировано не очень корректно. Кто сказал, что при делении объем бактерии сохраняется? Как раз если рвать бумажки - сколько их не рви, бумаги такое же количество остается.
Мой бы решил, что если бактерия делится пополам - то она становится в два раза меньше.
Он хорошо знает, что такое "пополам"