Шуршит осенняя листва, В рыбацком и Металлике раскрывают зонты взрослые и детвора....

[ФЕНЬКА]

А я вчера ходила на мужской стриптиз))

[_Пух_]

Сообщение от ФЕНЬКА

А я вчера ходила на мужской стриптиз))

На ледис найтс?

[ФЕНЬКА]

Точно))

[_Пух_]

Сообщение от ФЕНЬКА

Точно))

Говорят, вместа Башарова был Красилов? Ну и как?

[ФЕНЬКА]

Мне понравилось)

[Antava]

Олянчик,с днюшечкой тебя!!!!!!!!!!

[Antava]

Девченки, спасибо вам за прогулку.

У меня прикол такой,инет закончился,а работает только Яндекс и ЛВ

[natanik]

Олечка, поздравляю с днём рождения!!!!!

[матильда по]

Оля! Поздравляю, желаю здоровья, счастья, удачи!!!!

[Паулина]

Полезность:



___Ситуация: ребенок приходит домой, сияя от радости: "Папа, сегодня я получил по истории 3 пятерки!"

Обычная реакция: Иногда мы произносим злосчастное:"Можешь же, когда захочешь!" Так мы, сами того не желая, принижаем ребенка, лишаем его чувства гордости и одновременно мешаем ему запомнить свой успех. А значит, воспроизвести в будущем. Но гораздо чаще мы кидаемся поздравлять. Однако и тут оказываемся в роли судьи, смотрим на ребенка свысока. Как часто родители не понимают, почему их ребенку недостает уверенности в себе: ведь они не скупились на похвалу и признание... Но ребенок, услышав от мамы и папы "Молодец!", испытывает напряжение, потому что могло ведь и не получиться, значит, он мог не оправдать родительских ожиданий.
Ваша цель: помочь ребенку обрести уверенность в себе.
Такие чувства как радость и гордость, "включают" особую нейронную сеть - так называемую мозговую систему вознаграждения. А поздравления не затрагивают этот механизм, потому что вводят арбитра между ребенком и его задачей. Для детей на первый план выходит не связь между задачей и собственными заслугами ( " уменя получилось" означает " я могу"), а связь между задачей и отношением к нему родителей:
" Я нравлюсь", "Я на высоте". Внушить уверенность в себе невозможно, но зато можно не препятствовать ее развитию.

Новая установка: слушайте и выражайте его чувства - "Я вижу, ты и правда доволен!" - чтобы ребенок освоился со своей радостью, гордостью, чтобы он мог сказать "я". Спросите что он чувствует. Заговаривать о собственной радости следует не раньше чем он выразит свою! "Вот это да! (слушайте) Ну как, ты доволен? (слушайте)
Как же я люблю когда ты такой счастливый!"