Цитата:
Сообщение от Вета
Ромашке - респект. 
Хотелось спросить, а как вам удалось не утонуть в количестве информции?
Мы пока маленькие, но я вот думаю, столько всего, а как все запомнить-то?  |
За респект - спасибо
Я более осознанно начала заниматься с ребеноком как раз в том же возрасте, что и Ваш малыш сейчас. Где-то около 4 мес.
До этого какие-то урывки были. Кидало ту в одну сторону, то в другую, начинала - потом бросала, т.к. понимала, что это и не мое, и не для моего ребенка. Я имею в виду и Лупан, и Домана. Хотя маленькие фрагменты, идеи можно взять за основу.. Но не больше. Это лично мое мнение.
Потом в просторах интерента я наткнулась на сайт Лены Даниловой. Понравилось там все, и идеи и люди. Потом и с Леной познакомились.. И как-то сама собой картика сложилась в голове. Исчезла цель, чтобы именно
научить ребенка. Я поняла, что хочу просто
дать возможность развиваться, а не вдолбливать знания. Т.е. я не зацикливаюсь, что только все по методике Зайцева, или Домана, или Никитина. Можно же взять что-то из каждой методик за основу. То, что ближе твоему ребенку. И не надо ставить какие-то сроки. Все прийдет в свое время.
Мне ближе, напр., чтение по Зайцеву. Но нравится идея тематических картинок, а это уже Доман. Но подписи-то можно делать по Зайцеву к ним
И напр, ни одна методика очень углубленно не изучает напр, астрономию, или географию.. А это же тоже интересно. И мне, и ребенку. Или почему я должна забывать, что есть еще простые занятия, которые тоже помогают развиваться малышу.
Например, делать гербарий. Это же можно и с деревьями познакомиться, и ручками поработать
И игры сделать из этого. Можно использовать шишки, желуди, листики и пластилин и сделать из этого сказочную страну.. Это же увлекательно.
Мы над кроваткой дочки повесили географическую карту. Называется "Путешествия маленького гения". Кто был в магазине "Маленький гений",наверняка видел эту карту. Отличная карта, не перегружена информацией, но смотриться отлично. Так дочка просыпаясь первым делом встает и изучает ее. Каких животных уже знает, то называет. Каких еще не очень хорошо знает, спрашивает у меня. Но я при этом называю не только животное, но и где оно обитает. Напр, кенгуру, в Австралии. И мы пальчиком (я ей помогаю, держу ее пальчик) обводим контур Австралии.
Через несколько дней такой информации, на вопрос где Австралия, ребенок будет уверенно обводить пальчиком то, что просят
Это к тому, что все можно приподнести в процессе игры, не навязчиво.
У менят нет плана действий на каждый день. Да и как его составить, если у ребенка каждый день разное настроение. Подстраиваемся под обстоятельства
Так что тонуть в море информации по методикам не надо. Выбирете то, что Вам и ребенку будет интересно. Придумайте сами, переделайте под себя. Не надо подчинять ребенка полностью какой-то методике. Пользы не принесет. Вы же хотите вырастить разносторонюю развитую личность. А не чемодан знаний
Наблюдайте за ребенком, малыш сам подскажет, к чему у него лежит душа. А Вы просто помогите ему. А не учите.
Мы купили ребятенку качели и теперь , не успев проснуться
он мне: " Мама ка-ка". И качаться может бесконечно и попробуй его от туда вытащить-скандал обеспечен.
Так что теперь прячу я их
