SOS или не стоит паниковать!!!

[Амаранта]

Сообщение от Ю.И.

Далеко ходить не надо, вот: http://forum.littleone.ru/showpost.p...postcount=4898

Вот отношение к социализации особых.

Нет, это не отношение к социадизации особых, а пример как у нас кричат об интеграции, при этом совершенно не умеют и не знают, что с этими особыми (не умненькими колясочниками, а сложноповеденческими детьми) делать в обычной школе

[Magnit]

Сообщение от Ю.И.

Далеко ходить не надо, вот: http://forum.littleone.ru/showpost.p...postcount=4898

Вот отношение к социализации особых.

Это не отношение к социализации особых, а протест против намеренных систематических срывов уроков. В конце концов в школу идут учиться, а не смотреть на публичные выступления поведенческого ребенка. Школа массовая? Значит особому полагается вести себя как все, с небольшой форой в виде: коляски, сопровождающего, слухового аппарата, особой диеты в столовой и т.д.

[lapa]

Пытаюсь понять - кто же тогда учится в 7 виде в средней школе. Те, кого выперли из массовой по причине тяжелого подросткового возраста? А предназначена она вроде для деток с ослабленным здоровьем - там ведь общеобразовательная программа с уменьшенным количеством часов. Получается муть - на домашнее обучение общеобразовательные школы не соглашаются, в 7-ой вид ссылают трудных подростков и детей с ослабленным здоровьем? И почему не может быть троечников в 7 виде?
Про отношение к социализации особых - все правы. И Амаранта, и Magnit, и, даже - отец этой девочки. Но нужно приходить к какому-то консенсусу. А здесь у школы административный резерв гораздо больше. Во-первых там работают специалисты, которые должны совершенствоваться, во-вторых: руководит учебным процессом всё же администрация, поэтому инициатором договорного процесса тоже должна быть она. А родитель не скрывает, что у дочки проблемы. Мне одна завуч говорила, что у неё племянник с поведенческими проблемами - до середины средней школы ей приходилось объяснять сестре, что нужно биться за своего ребенка и заставлять школу работать. А тактика : стравим родителей не делает чести пед.коллективу.

[Muha]

галя, а ты уверена, что родителей стравливают? Я этого не увидела. Родители обеспокоены. Я тоже обеспокоена была, когда узнавала ЧТО реально может твориться на уроках. Или когда мне ребенок между делом сообщал, что его душили. И мой интерес не был стравливанием.

[Magnit]

Сообщение от lapa

Но нужно приходить к какому-то консенсусу.

Может быть стоило бы возложить это на сопровождающего? Был бы он вроде посредника между ребенком и школой. Все лекарства дал бы вовремя, с коляской бы помог управиться, корректировал бы на месте поведение СДВГшки.

[Папский городок]

Сообщение от lapa

Пытаюсь понять - кто же тогда учится в 7 виде в средней школе. Те, кого выперли из массовой по причине тяжелого подросткового возраста? А предназначена она вроде для деток с ослабленным здоровьем - там ведь общеобразовательная программа с уменьшенным количеством часов. Получается муть - на домашнее обучение общеобразовательные школы не соглашаются, в 7-ой вид ссылают трудных подростков и детей с ослабленным здоровьем? И почему не может быть троечников в 7 виде?
Про отношение к социализации особых - все правы. И Амаранта, и Magnit, и, даже - отец этой девочки. Но нужно приходить к какому-то консенсусу. А здесь у школы административный резерв гораздо больше. Во-первых там работают специалисты, которые должны совершенствоваться, во-вторых: руководит учебным процессом всё же администрация, поэтому инициатором договорного процесса тоже должна быть она. А родитель не скрывает, что у дочки проблемы. Мне одна завуч говорила, что у неё племянник с поведенческими проблемами - до середины средней школы ей приходилось объяснять сестре, что нужно биться за своего ребенка и заставлять школу работать. А тактика : стравим родителей не делает чести пед.коллективу.

Те, у кого стоит диагноз "задержка психического развития". Это в теории. А на практике - кроме них есть такие кадры, которым реально место в закрытой школе для детей с девиантным поведением или еще где похуже. Поэтому получается полная ерунда: те, кто мог бы учиться, НЕ МОГУТ.

[Ю.И.]

Сообщение от Magnit

Может быть стоило бы возложить это на сопровождающего? Был бы он вроде посредника между ребенком и школой. Все лекарства дал бы вовремя, с коляской бы помог управиться, корректировал бы на месте поведение СДВГшки.

Неплохая мысль



Вчера встретила учительницу из дворовой школы, в которой сын проучился 2 триместра, после чего ушел в школу индивидуального обучения. Говорит, возвращайтесь, директор про вас спрашивала. Можно попробовать перейти в класс "а",там адекватные дети.



И я представила топик на ЛВ родителей "а" класса. Мой никого не душит, по классу не ходит и вроде как в адеквате. Но! Может раскачиваться на стуле и экспрессивно и эмоционально реагировать на заводки одноклассников. Причем, те выйдут сухими из воды, а мой как всегда... И.. не знаю... Это не корректируется таблетками.

[Лед_ОК]

Сообщение от Илона.74

А на практике - кроме них есть такие кадры, которым реально место в закрытой школе для детей с девиантным поведением или еще где похуже.

Таких школ нету. А если бы были, то появлялись бы топики "Могут ли нас заставить там учиться?". По факту в средней школе 7-го вида появляется много детей из неблагополучных семей, фактически здоровых, но педагогически запущенных. Поэтому-то и выходит фигня - один хочет учиться но НЕ может, другой может но НЕ хочет. Сливать их в один класс нельзя, а сейчас так.
Вообще, на мой взгляд ,лучшее средство от неадекватного поведения ( в разумных пределах конечно) - здоровый коллектив. Чтобы не шарахались брезгливо, а по крайней мере не обращали внимания. Но это такая редкость.

[Magnit]

Сообщение от Ю.И.

Мой никого не душит, по классу не ходит и вроде как в адеквате. Но! Может раскачиваться на стуле и экспрессивно и эмоционально реагировать на заводки одноклассников. Причем, те выйдут сухими из воды, а мой как всегда... И.. не знаю... Это не корректируется таблетками.

Научится. Педагогика и опыт пребывания в коллективе окажут свое положительное воздействие.

[Magnit]

Сообщение от Лед_ОК

здоровый коллектив

Где ж такой взять-то? У каждого человека масса тараканов в голове; комплексы, проблемы и проблемки, настроения и особенности. ИМХО, такого понятия не существует.