Цитата:
Сообщение от para-cat
Проявляется в том, что ребенок "уплывает" в свой мир, если взрослый обращается не лично у нему. Т.е. он попросту не слышит, что говорит взрослый. Отсюда вытекает и все остальные проблемы: не выполняются задание в классе, не усваивается материал, не известно, что задали на дом и пр.
Думаю, эта проблема в обычном саде, где нет именно занятий, плохо выявляется. Чаще всего ребенок "уплывает", когда взрослый объясняет что-то новое или не очень интересное. А простое задание "нарисовать/слепить" ребенок вполне может услышать.
Если вы не ходите в сад, где серьезно занимаются подготовкой к школе, то самый верный способ выявить проблемы (или не выявить!) - это курсы подготовки при школе.
|
Но Солнышко Бодлер пишет, что в саду совсем иная подача занятий - вот что меня удивило. И я уточняла, что я всю жизнь "уплываю" на длинной лекции, скорее всего потому, что я - кинестетик. До того, чтобы не записать задание на дом не особо доходило, хоть меня и отдали в 6 и 11, на чем категорически настаивала я сама. Разве что когда прозвенел звонок, весь класс и вся школа за дверью радостно орет, и тем, кто на пятой-четвертой парте уже не слышно, что там пытается сказать учитель, вместо того, чтобы записать д/з на доске.
У нас вечно учителя писали что-то на доске, но либо не понятно что, либо половину проговаривали устно зачем-то..
