Так ли важно читать "правильно" ?

[MamaRemont]

У меня сын тоже сначала научился читать, а потом перед школой, я научила его делить слова на слоги и ставить ударение. Сейчас в первом классе проблем с этим у нас нет. Он и читает с удовольствием, и на слоги делит, и ударение ставит.

Сами позанимайтесь в игровой форме.

[VILLI-WINKE]

Согласна с вами,вообще всегда думала что для дошкольников творческое важнее интеллектуального,и на подготовку к школе идти не собирались, зато рисуем , танцуем и т.п.

Но нам нужны эти занятия для общения , т.к. в сад не ходим , а там много чего другого хорошего и интересного. Так что пошли туда не ради чтения . А читать они не то что учатся, уже вроде умеют все, но вот
читают как бы сливая эти самые слоги несчастные . А моя про себя и все слово сразу.
Естественно, в этой ситуации меня волнует не как она читать будет, а то чтоб ей комфортно было на занятиях, чтоб негатив убрать.

Самое смешное, что мы еще на английский ходим и тоже сейчас звуки проходим и читать учимся, так там у нее все получается , слогов то нет

[Белая галка]

Обычно на развивалках разными видами деятельности занимаются разные педагоги, что-то вроде уроков получается. Нельзя ли именно это занятие пропускать (если оно в середине занятий- перекусить, да и почитать самим)? Конечно, оплачивать его все равно придется, если это не отдельный факультатив, но комфорт ребенка, наверное, того стоит.

[Lika]

Сообщение от galamag

А зачем вам на развивалках учиться чтению, если ребенок уже год как читает?

+ 1000!

[Maba]

У нас та же проблема - правда мы ещё в садик ходим......пришли после лета - и нам запретили ЧИТАТЬ дома - неправильно учим.......
Ничего не понимаю....старших учила сама - один начал читать самостоятельно в 4 второй в 5 - никому и в голову не приходило, что они НЕПРАВИЛЬНО читают. Уже взрослые дяденьки с чтением проблем вроде нет

Главное, чтобы ребёнок читал, понимал то, что прочёл и ему бы это было в удовольствие......а вот с переучиванием могут возникнуть проблемы - просто напросто пропадёт желание!
Может я неправа?

[Белая галка]

О, вот и компания подобралась! Мои старшенькие сынули соответственно каждый на 6 лет старше Ваших, но, думаю, в этом возрасте разница не столь существенная. Организуем совместную группу по переучиванию их чтению! А может, и нам самим еще не поздно...

[omarkul]

Наша бабушка сама научилась читать не по слогам и когда она пошла в школу и стала писать оказалось, что она пропускает буквы и ее долго переучивали читать и были проблемы.

[Диона]

Сообщение от Сестренка

То, что читает- это замечательно, но..Дело в том, что очень важно уметь делить слова на слоги, слоги - на звуки.Т.Е дело не в как таковом чтении по слогам, а в умении делить слово на части, на слоги.Необходимо уметь для будущего правописания выделять конкретный звук в слове.
Я бы посоветовала вам не переучиваться на чтение по слогам, а параллельно осваивать звуковой ( и слоговой) анализ слова).
Читайте дома для удовольствия, а звуковые упражнения превращайте в своеобразную тренировку.
Да, я не мама, я учитель

Господи, как моему сыну, оказывается, повезло-то что его, читающего с трёх лет, никто не заставлял в школе читать по слогам
Может быть, вы разрешите эту загадку - а ДЛЯ ЧЕГО так уж необходимо такое умение? Не умение разделить слово на слоги, а именно ЧИТАТЬ ПО СЛОГАМ?! Ведь это совершенно неестественный вид чтения, служащий только переходным этапом для чтения целыми словами. И если ребёнок уже овладел конечным умением - для чего так упорно стремиться возвращать его на предыдущую (и, кстати, совершенно необязательную для овладения чтением) ступень?

Да и со слогами теперь какая-то неразбериха... вроде бы делить на слоги теперь учат НЕ ТАК, как делить слово для переноса... и зачем это вообще тогда надо?

Что касается умения делить слово на слоги, а тем более выделять звуки в слове, то трудно себе представить, как ребёнок, не владеющий звуковым анализом, может овладеть чтением не говоря уже о письме... Автор, ваша девочка умеет записывать слова? Если да, то она, безусловно, уже владеет звуковым анализом (как без этого возможно писать-то?!)
А причём тут правописание - вообще непонятно. Правильно, без ошибок пишут люди, помнящие "графический облик" слова, а не "выделяющие конкретный звук" в слове в каждом сомнительном случае...
Если ребёнок автора в принципе умеет делить слова на слоги, то вообще никакой проблемы у неё нет. Другое дело - чтение по слогам, требующее дополнительного немалого внимания и усилий от хорошо читающего ребёнка. В недостатке такого внимания и отсутствии натренированности в таком неестественном и непродуктивном виде чтения и есть проблема... только не у ребёнка, а у преподавателя, требующего от него этого.

[COBА]

Сообщение от omarkul

Наша бабушка сама научилась читать не по слогам и когда она пошла в школу и стала писать оказалось, что она пропускает буквы и ее долго переучивали читать и были проблемы.

Мой сын хорошо читал до школы.В школе никаких проблем с делением на слоги не возникло.
У Вашей бабушки,скорее всего,были проблемы с логопедией,а не с чтением.

[Белая галка]

Сообщение от omarkul

Наша бабушка сама научилась читать не по слогам и когда она пошла в школу и стала писать оказалось, что она пропускает буквы и ее долго переучивали читать и были проблемы.

Видимо,тогда еще не открыли дисграфию. А чтение тут ни в чем не виновато.