Вопрос про математику

[pogranec]

Сообщение от papamama1

может примеры были 50*50 что-то в этом роде, то тогда конечно решим, а если 78*49 и таких подобных 10 штук не решим за 2 минуты, а Вы решите 10 примеров за 2 минуты?

Я сейчас посмотрела эту программу (у меня в компе есть), там, действительно, непростое умножение (42*18, 53*14 и т.п.), т.ч. я бы за 2 мин не решила, наверное, хоть и с высшим техническим образованием...

[creature]

Сообщение от pogranec

Я сейчас посмотрела эту программу (у меня в компе есть), там, действительно, непростое умножение (42*18, 53*14 и т.п.), т.ч. я бы за 2 мин не решила, наверное, хоть и с высшим техническим образованием...

а главное на фига это надо? И главное на время

[Леличка]

Сообщение от Барахлюш

Просто тут ребенок рассказал, что они решают такие примеры в программе Отличник на компьютере. Его учительница усадила делать эти задания, а он один пример из 10-ти решил неверно, там программа выставила оценку-4. Плюс ко всему примеры ребеныш решил за 2 минуты (10 штук), учительница сказала, что это очень большое время, надо бы по-быстрее. Еще раз отмечу, что примеры решались только в уме.

Кстати, вот эта программа: ОТЛИЧНИК

Мы летом таблицу умножения по ней повторяли.

[Барахлюш]

Сообщение от BlondyLili

Чего-то я сомневаюсь.... интересно послушать версию учителя (не в обиду Вашему ребетенку)

Ну, я конечно с учителем поговорю, но восстановила я события со слов ребенка довольно точно. Дети на уроке решали примеры в тетради. Ребеныш мой, еще к заданию не приступил (поведение нормальное, если что , его пригласили решить примеры в "Отличнике", учитель сказала, что все потом будут решать эти примеры. Никакого листочка для записей у дитя не было, учительница стояла рядом. Прорешав примеры, дЕтю было сказано, что, мол, надо быстрее, этот результат не очень.

Смысла врать ребенку нет, т.к. он знает, что любые недоработки его в школе будут дома ликвидироваться доп. заданиями. Я вот сейчас и думаю, натаскивать ребенка на устный счет, или это разовая акция у учителя была с устным счетом.

[pogranec]

Сообщение от creature

а главное на фига это надо? И главное на время

Я, вообще, не понимаю зачем очень многие задания даются на время - ребёнок ещё материал не усвоил, а ему уже это надо на время делать, в итоге только гонка без включения соображалки... наши в первом классе фонетический разбор слова на время делали

[Барахлюш]

Сейчас пойду ребенка посажу порешать отличник и засеку время. Проверю. Но тут дело даже не во времени. Я и за 10 минут не решу все 10 примеров правильно УСТНО.

[Барахлюш]

Сообщение от pogranec

Я, вообще, не понимаю зачем очень многие задания даются на время - ребёнок ещё материал не усвоил, а ему уже это надо на время делать, в итоге только гонка без включения соображалки... наши в первом классе фонетический разбор слова на время делали

Нам учитель сказал, что вычислительные операции надо доводить до автоматизма.

[pogranec]

Сообщение от Барахлюш

Сейчас пойду ребенка посажу порешать отличник и засеку время. Проверю.

Жалко ребёнка... нет, ну правда, нафига???

[Qwerty123456]

я могу только понять, если бы учительница объяснила какой нибудь легкий сп-б умножения двузначных чисел...например,любое двузначное число * 11 проще пареной репы... но других сп-б я не знаю, и умножить 18*43 быстро в уме не смогу...