Развитие логического мышления ребенок 4,5 лет

[Jelly]

Сообщение от koshkapaisa

Здравствуйте, мы с сыном дома занимаемся по методике Школа Семи гномов , ребенку в целом нравится заниматься, сам просит, давай позанимаемся, занимаемся не больше 10-15 минут.
Все задания он сам или с подсказками делают, в этих книжках на мой взгляд все подается в такой доступной форме на мой взгляд.
Но вот логические задания он не может никак понять. Хотя задания не сложные и соответствуют возрасту, из серии что здесь лишнее, или завершить последовательность из точек от 1 до 4
В программе занятий в ДС подобные задания есть, но детсадовские занятия он просто игнорирует, собственно говоря мы по этой причине и стали дома заниматься.
Может я как то не так объясняю...
Моет кто нибудь сталкивался с такой проблемой, может как то более доступно можно объяснить?

У каждого свои сильные и слабые стороны, какие-то вещи проще и быстрее даются, какие-то сложнее и попозже.
Если сильно хочется прямо сейчас научить делать задания типа "что лишнее" - подготовьте сами несколько заданий на эту тему с о-о-о-очень явными решениями - типа "коза, баран, свинья и гайка". Пообсуждайте, каким общим словом можно назвать козу, барана и свинью, почему именно гайка лишняя.
То же самое с точками - начните с двух точек, например.

[83Anna]

Для тренировки логики можно использовать "маленьких гениев" (http://babydreams.bestnetservice.com/games25.htm). Мы брали всех, хорошая штука.

[lelkanga]

Для Вас оптимальным вариантом была бы консультация психолога, который смог бы посмотреть ваши занятия с ребенком и дал бы Вам рекомендации как заниматься. у меня складывается ощущение, что вы не совсем корректно объясняете и ребенок просто не понимает, что от него хотят. задания, которые Вы приводите достаточно просты для ребенка 4,5 лет

Сообщение от koshkapaisa

В программе занятий в ДС подобные задания есть, но детсадовские занятия он просто игнорирует, собственно говоря мы по этой причине и стали дома заниматься.

вот этот факт также требует внимательного отношения. почему так происходит? проблемы с вниманием? дисциплиной? педагог не может вовлечь? или иные причины? неплохо было бы оценить уровень развития мышления ребенка

[mangust]

разбирали углы прямые, тупые, острые, учились сравнивать углы, определять прямst? острые, тупые при помощи угольника.
задания на сравнение углов пошли на "ура".
на поиск углов - хуже, но тоже разобрались кое-как.
дальше в книжке рисунок и пояснения: возьми лист бумаги и сложи так, а теперь так. посмотри у тебя получилось 4 угла. раскрась их. поняли. справились.
внимание вопрос: как надо сложить лист бумаги, чтобы получились прямые углы?
складывали бумаги до отупения. тупых и острых углов наделали сколько угодно.
есть у кого-нибудь мысли, как не давая готового ответа подтолкнуть к мысли?

и еще, вопрос к тем, у кого дети без восторга относятся к логическим задачкам: для ваших детей пазл из 4 или 6 частей - это тоже из серии последних достижений к 4,5 годам? оригами тоже не любите? (видимо, приведенное задание рассчитано на некоторый опыт складывания оригами, который у нас практически отсутствует)

как вы думаете, необходимо ли в процессе развития логического мышления уделять внимание собиранию оригами, картинок из кубиков, пазлов?