Профессии. Мифы и реальность.

[Asyoka]

Сообщение от Алена Сероглазая

В Японии( что -то я ее сегодня вспонимаю, к чему бы? ) 90% населения с высшим образованием. И как-то это не мешает им у станка стоять.

Это у них станки такие

[lona]

Так то в Японии.
У нас детка с в.о. сразу себя начальником проекта мнит, как минимум, а тут к станку.

Я краем уха слышала, что теперь, действительно будут на рабочие специальности учить в институтах. 4 года кажется, будет, что-то типа "начального высшего образования"
Интересно, где-нибудь уже воплотили уже в жизнь?
Идут туда учиться?

[Marlie]

Сообщение от Алена Сероглазая

Не ведете статистику насколько удачно было профориентирование? Т.е. поступил ли,учился с удовольствием, закончил, нашел себя в данной специальности, или хотя бы направлении.

Да как их потом отловить? Они же приходят и уходят. Про поступление еще можно выяснить, прозвонить по базе. А вот про закончил-нашел себя - это же 5 лет как минимум! Я столько именно профориентацией не занимаюсь. Я как раз к этому пришла, поработав как коуч со студентами и ужаснувшись их "прострации".

[Алена Сероглазая]

Сообщение от lona

Так то в Японии.
У нас детка с в.о. сразу себя начальником проекта мнит, как минимум, а тут к станку.

Раньше и без в.о. себя такими считали "мы институтов не кончали". Это "наша национальная мнительность", но я думаю, что ее быстро лечат, сразу по выходу на работу.

[ЗНАЮ МЕРУ]

Сообщение от Asyoka

А кем работают? Просто очень инетересно, что это за специальность вообще и где применима...
Ведь она, насколько я понимаю - на стыке "гуманитарных" и "техничеких" дисциплин. Удается ли работать по специальности или пригождается только какая-то одна "часть"?

Могу сказать про своего только, да и то в меру моего понимания Сын сначала был помощником аналитика, потом аналитик, теперь ведущий специалист технической поддержки. Занимается какими-то проектами. Знание иностранных языков естественно используется ежедневно. Всё, что касается компьютерных дел - это постоянное повышение квалификации на очень хороших курсах (за счёт компании) и самообразование.
Сразу скажу, что в науку идти не захотел. Из магистратуры ушёл после 1 семестра, как только отпал вопрос об армии .
Когда поступал на "прикладную лингвистику", понятия не имел что это такое (я и сейчас не имею). Просто в школе больше всего нравились языки и математика, вот и пошёл. И угадал. Учился легко, ещё легче нашёл работу

[Алена Сероглазая]

Сообщение от Marlie

Да как их потом отловить? Они же приходят и уходят. Про поступление еще можно выяснить, прозвонить по базе. А вот про закончил-нашел себя - это же 5 лет как минимум! Я столько именно профориентацией не занимаюсь. Я как раз к этому пришла, поработав как коуч со студентами и ужаснувшись их "прострации".

Вот, поэтому и интересно.
Хорошо, когда ребенок целенаправленно идет, поступает.
А большинство даже не представляет что это за профессия и с чем ее едят.
Конечно, тут еще и ЕГЭ карты спутало.

[Marlie]

Вот нашла статью про программу, которой я пользуюсь для тестирования:
http://www.proforientator.ru/index.p...11-10-14-33-13

Пишут, в среднем 63%.
Знаете, самое трудное - это когда такой "кругленький" профиль: всего понемножку - и интересов, и способностей. Я, конечно, копаю, насколько могу (уже как психолог, а не как профконсультант). Но если чаду ничего не интересно, то у него хоть на 10-ку все способности будут - толку-то? Хорошо, если еще способности есть ярковыраженные, можно на них опереться.

[Kokovanya]

По роду своей деятельности плотно работаю с бухгалтерами и экономистами, в начале топа по этим профессиям как то быстро проскочили. Бухгалтер -это не только математика и расчеты, но и максимум аналитики в информационном потоке! Законадательство быстро меняется или вносится масса коррективовок и во всем этом надо разбираться чтобы не получить пусть маленький, но все таки штраф. Моя знакомая (главный бухгалтер) говорит что очень хорошая подготовка в Политехе на соответсвующем факультете. Хотя по жизни сейчас Бухгалтера в крупных компаниях отвечают только за определенные участки бух.учета.

[Asyoka]

Сообщение от MARSERVAD

Могу сказать про своего только, да и то в меру моего понимания Сын сначала был помощником аналитика, потом аналитик, теперь ведущий специалист технической поддержки. Занимается какими-то проектами. Знание иностранных языков естественно используется ежедневно. Всё, что касается компьютерных дел - это постоянное повышение квалификации на очень хороших курсах (за счёт компании) и самообразование.

Сразу скажу, что в науку идти не захотел. Из магистратуры ушёл после 1 семестра, как только отпал вопрос об армии .

Когда поступал на "прикладную лингвистику", понятия не имел что это такое (я и сейчас не имею). Просто в школе больше всего нравились языки и математика, вот и пошёл. И угадал. Учился легко, ещё легче нашёл работу

Спасибо! Похоже, лингвистика как таковая не слишком пригодилась

Мне очень давно жутко интересно было, что ж такое с языком делают с помощью компьютерных технологий, даже поступала на эту специальность (к вопросу об осведомленности абитуриентов о выбранной специальности ), но не сложилось, пошла на программирование. И вот уже 2 десятка лет не могу понять, что ж я потеряла

[Алена Сероглазая]

Сообщение от Marlie

Вот нашла статью про программу, которой я пользуюсь для тестирования:
http://www.proforientator.ru/index.p...11-10-14-33-13

Пишут, в среднем 63%.
Знаете, самое трудное - это когда такой "кругленький" профиль: всего понемножку - и интересов, и способностей. Я, конечно, копаю, насколько могу (уже как психолог, а не как профконсультант). Но если чаду ничего не интересно, то у него хоть на 10-ку все способности будут - толку-то? Хорошо, если еще способности есть ярковыраженные, можно на них опереться.

На этот сайт заходила, даже попробовала тесты пройти из интересу.
Ребенка так и не уговорила. У них сейчас отрицание всего, что связано с учебой и экзаменами. Видимо, столько пугали и давили, что эффект получился обратный ожидаемому.