|
|
Результаты опроса: День и время для встречи!
|
суббота 14.01 утро
|
|
4 |
33.33% |
суббота 14.01 вечер
|
|
4 |
33.33% |
воскресенье 15.01 утро
|
|
3 |
25.00% |
воскресенье 15.01 вечер
|
|
7 |
58.33% |
пн вечер
|
|
2 |
16.67% |
вт вечер
|
|
1 |
8.33% |
среда вечер
|
|
3 |
25.00% |
сб 21.01 утро
|
|
3 |
25.00% |
сб 21.01 вечер
|
|
3 |
25.00% |
воскр 22.01 утро
|
|
5 |
41.67% |
29.03.2012, 13:28
|
#2351
|
Ветеран
Регистрация: 23.05.2009
Сообщений: 733
|
Всем привет.
Настя, у меня к тебе вопрос. Как у Ромы с пониманИем??? Он понимает всю речь без проблем??? Я уже ничего не понимаю со своим. Он прямо тупит периодами! Недавно в машине едем я его спрашиваю, каких ты знаешь маленьких девочек??? Все слова отдельно он знает. Наступил ступор довел меня до синего состояния!!!! Я и слова заменила и намекала и тд - фиг!!!! Речь идет вперед, но все как то странно. На простые вопросы несет галиматью.
Кстати, ваш стих про телефончик мобильный шпарит только так)))))))) понравился))))))
|
|
Цитировать ·
|
29.03.2012, 14:38
|
#2352
|
Участник
Регистрация: 27.07.2010
Адрес: Нарвская
Сообщений: 140
|
Цитата:
Сообщение от Ksu2
Мы в ЛОР НИИ лежали в одной палате с девочкой с 4 степенью. Приехали и мы и они на подключение. Ребенку 3 года, а говорит она прекрасно, только шипящие не выговаривает. И это при том что мама и папа у нее глухие! Мама тоже на подключение приехала, тоже говорит нормально но шепелявит. С ней мама с детства занималась, а теперь вместе с дочкой/внучкой занимаются! Папа не говорит совсем.
|
Вот бы знать как заниматься, чтобы у слышаших родителей неслышащий ребеночек заговорил???????
|
|
Цитировать ·
|
29.03.2012, 14:48
|
#2353
|
Участник
Регистрация: 24.08.2011
Сообщений: 152
|
Да, начитаешься , наслушаешься....голова кругом! Я общалась с мамой Златы (ей 4,5 г) КИ в 1,7 второе ушко позже.....она мне так понравилась...такая болтушка говорушка....и у них нет педагогов....да и мама сказала поначалу и литературы не было....сравнивать не благодарное дело...но так легче, надеешься и веришь что будет все хорошо.
|
|
Цитировать ·
|
29.03.2012, 17:05
|
#2354
|
Участник
Регистрация: 27.07.2010
Адрес: Нарвская
Сообщений: 140
|
Цитата:
Сообщение от Knopka1986
Да, начитаешься , наслушаешься....голова кругом! Я общалась с мамой Златы (ей 4,5 г) КИ в 1,7 второе ушко позже.....она мне так понравилась...такая болтушка говорушка....и у них нет педагогов....да и мама сказала поначалу и литературы не было....сравнивать не благодарное дело...но так легче, надеешься и веришь что будет все хорошо.
|
Да, сравнивать не нужно. Все дети разные и слышащие и нет. Одних не остановить болтают и болтают, а другие замкнутые и серьезные.
Просто хочется, чтобы болтал и понимал нас 8)))
|
|
Цитировать ·
|
29.03.2012, 17:12
|
#2355
|
Наш человек
Регистрация: 08.09.2005
Адрес: Стачек 212/3
Сообщений: 9 578
|
Цитата:
Сообщение от MamaJane
Всем привет.
Настя, у меня к тебе вопрос. Как у Ромы с пониманИем??? Он понимает всю речь без проблем??? Я уже ничего не понимаю со своим. Он прямо тупит периодами! Недавно в машине едем я его спрашиваю, каких ты знаешь маленьких девочек??? Все слова отдельно он знает. Наступил ступор довел меня до синего состояния!!!! Я и слова заменила и намекала и тд - фиг!!!! Речь идет вперед, но все как то странно. На простые вопросы несет галиматью.
Кстати, ваш стих про телефончик мобильный шпарит только так)))))))) понравился))))))
|
Привет) Бывает не понимание, но редко и в основном не понимает именно то, он действительно НЕ понимает))))) Если что то не понимает, я стараюсь по другому спросить и вывести наводящими вопросами на первоначальный)
Например: "Каких ты знаешь маленьких девочек?"
У вас есть в садике девочки?, Соня девочка или мальчик, а ты? Как зовут девочек у тебя в группе?
и под конец снова "Каких ты знаешь маленьких девочек?"
Телефончик отличный стишок)))
__________________
Настя+Олег = Ванюшка (15.11.2005) и Ромашка (21.07.2007)
_____________________________________________
|
|
Цитировать ·
|
29.03.2012, 17:55
|
#2356
|
Ветеран
Регистрация: 23.05.2009
Сообщений: 733
|
Так всё ясно, тоже начинаю наводящие вопросы задавать, а он в ступор и всё.
С пониманием всё туго короче. И слова в предложения связывает не очень. наболтает фигни разной.
Девочки, посоветуйте, и поделитесь, на что больше внимания обращать в занятиях: педагог очень много времени урока тратит на занятия типа различить на слух, а мне кажется, что нужно больше времени уделять пересказыванию, рассказам по картинкам и тд. Или я не верно мыслю?
Какие вообще занятия преобладают у ваших детей?
И кто может сказать, у Жуковой примерно какие методы и занятия? Чем берут? Конкретной методой, или отношением к делу?
|
|
Цитировать ·
|
29.03.2012, 18:33
|
#2357
|
Элита
Регистрация: 14.02.2008
Адрес: Приморский р-н
Сообщений: 1 944
|
Цитата:
Сообщение от MamaJane
Так всё ясно, тоже начинаю наводящие вопросы задавать, а он в ступор и всё.
С пониманием всё туго короче. И слова в предложения связывает не очень. наболтает фигни разной.
Девочки, посоветуйте, и поделитесь, на что больше внимания обращать в занятиях: педагог очень много времени урока тратит на занятия типа различить на слух, а мне кажется, что нужно больше времени уделять пересказыванию, рассказам по картинкам и тд. Или я не верно мыслю?
Какие вообще занятия преобладают у ваших детей?
И кто может сказать, у Жуковой примерно какие методы и занятия? Чем берут? Конкретной методой, или отношением к делу?
|
Жень, вот у нас сейчас будет именно этот метод. Т.к. Никитка устал и Маша реально видит, что ему тяжело получать новую инфу, тяжело доставать из недр памяти пройденный материал, поэтому решили так: Маша сейчас с ним поработает над различием звуков, слогов, темпов речи (напр., доМММ, со-ба-ка) и + закрепит пройденный материал, а Лена - логопед/дефектолог будет закреплять это чисто речью, Никита, посмотри - Э-То со-ба-ка. У ме-ня есть со-ба-ка. У те-бя есть со-ба-ка? Да/нет (заставляет проговорить да/нет) В таком ключе. Т.е. Лена продолжает учить его говорить, произносить слоги и строить предложения.
Надеюсь понятно написала
|
|
Цитировать ·
|
29.03.2012, 21:08
|
#2358
|
Активный участник
Регистрация: 29.07.2009
Адрес: ЛЕН.Обл.
Сообщений: 419
|
Цитата:
Сообщение от Knopka1986
Да, начитаешься , наслушаешься....голова кругом! Я общалась с мамой Златы (ей 4,5 г) КИ в 1,7 второе ушко позже.....она мне так понравилась...такая болтушка говорушка....и у них нет педагогов....да и мама сказала поначалу и литературы не было....сравнивать не благодарное дело...но так легче, надеешься и веришь что будет все хорошо.
|
Цитата:
Сообщение от smumri
Да, сравнивать не нужно. Все дети разные и слышащие и нет. Одних не остановить болтают и болтают, а другие замкнутые и серьезные.
Просто хочется, чтобы болтал и понимал нас 8)))
|
точно не благодарное-когда начинаю сравнивать очень и очень тяжко становится
ведьт кому то и педагоги не нужны-детки сами все схватывают с КИ
а кому то и занятия не сильно помогают
действительно хочется чтоб болтали и понимали)-что стишки рассказывали
еххххххх так мечтала с сынулькой стишок про телефон рассказывать-про то как он у меня зазвонил)))))))
даст Бог порассказываем)
__________________
|
|
Цитировать ·
|
29.03.2012, 23:35
|
#2359
|
Ветеран
Регистрация: 23.05.2009
Сообщений: 733
|
Цитата:
Сообщение от tatam
Жень, вот у нас сейчас будет именно этот метод. Т.к. Никитка устал и Маша реально видит, что ему тяжело получать новую инфу, тяжело доставать из недр памяти пройденный материал, поэтому решили так: Маша сейчас с ним поработает над различием звуков, слогов, темпов речи (напр., доМММ, со-ба-ка) и + закрепит пройденный материал, а Лена - логопед/дефектолог будет закреплять это чисто речью, Никита, посмотри - Э-То со-ба-ка. У ме-ня есть со-ба-ка. У те-бя есть со-ба-ка? Да/нет (заставляет проговорить да/нет) В таком ключе. Т.е. Лена продолжает учить его говорить, произносить слоги и строить предложения.
Надеюсь понятно написала
|
Поняла.
А вот мне кажется, что Паше уже не так много надо уделять внимания на различение звуков, темпов и тд, у него с этим порядок. Просто думаю, вдруг с нашими надо постоянно такое делать, чтоб тренировать?
Блин, как же всё сложно. Я опять думаю о КИ! Вдруг бы с КИ мы были супер круты!
вечная моя дилема
__________________
Паша - 18.04.2008 и Тëмушка 17.12.2011
|
|
Цитировать ·
|
30.03.2012, 00:44
|
#2360
|
пиво такое
Регистрация: 19.09.2002
Адрес: Стокгольм
Сообщений: 27 697
|
Цитата:
Сообщение от MamaJane
педагог очень много времени урока тратит на занятия типа различить на слух, а мне кажется, что нужно больше времени уделять пересказыванию, рассказам по картинкам и тд. Или я не верно мыслю?
|
правильно кажется. он это перерос.
пересказывайте, это отличный метод для любых детей, не все школьники умеют пересказывать.
нарабатывайте предложения - пусть много повторяет.
с вопросами работайте, пусть побольше отвечает, думает. на логику задачки
ну и читать, конечно. чем не развитие восприятия на слух?
на слух полезно различать слова с похожими фонемами (бочка-точка-почка). да и то, если это западает
|
|
Цитировать ·
|
Ваши права в разделе
|
Вы не можете создавать новые темы
Вы не можете отвечать в темах
Вы не можете прикреплять вложения
Вы не можете редактировать свои сообщения
HTML код Выкл.
|
|
|
Перепечатка материалов запрещена без письменного согласия администрации и авторов. © 2000—2012 Littleone®.
|
Powered by vBulletin® Version 3.8.7 Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd. Перевод на русский язык - idelena
|
|
|
|