Г-имназические классы 371 школы (междусобойчик мам и не только...)

[Бетти]

Сообщение от Falina

В каком-то из постов прочитала, что детям с тонкой душевной организацией будет трудно в этой школе, и насторожилась. У меня как раз такой вариант. Дочка тонкокожа и очень всегда переживает по любому поводу. Она сейчас в 3-м классе, и у нас есть еще год на размышления о дальнейшей учебе. На сайте школы все хорошо и привлекательно написано, кроме того она находится даже ближе к нам, чем теперешняя наша школа. Но, как обычно, терзают смутные сомненья. Даже не знаю, как сформулировать вопрос. Пожалуй, стОит сходить 3 апреля на День открытых дверей?
А как относятся ученики обычных классов к гимназическим? Нет ли антагонизма?
А гимназические классы платные?

Гимназические классы платные.

По поводу тонкой душевной организации. Здесь две проблемы: 1.Если к такой душевной организации прибавляется либо лень либо неврологические проблемы, то это беда и ребенку будет очень трудно. Потому что неспособность концентрировать внимание, увы, будет отражаться на результатах учебы. 2. Почему-то родители, только не подумайте, что я имею в виду кого-то конкретного, иногда считают, что если гимназия или продвинутая школа, то она будет с ребенком сюсюкаться и всячески помогать ребенку преодолевать его трудности с учебой. То есть путают с частной школой или с занятиями с репетитором.
Но гимназическая программа рассчитана на способности чуть выше средних и требует от учеников усилий. Если дети в силу разных причин не готовы эти усилия прилагать, то тут возможны только два пути - либо помогают родители, либо репетиторы. Кроме того, практически любой педагог сам обращает внимание на проблемы и готов после уроков объяснить и помочь разобраться, но надо, чтобы ребенок или родитель к нему обратился. Если у родителей нет времени обращать внимание на учебу детей, то лучше оставлять детей в обычных школах, либо смириться с тем, что у детей будут не самые лучшие оценки.

[N plus]

[QUOTE=Анa;23938414]Анна Владимировна - это я. Вечная путаница из-за сопадающих инициалов.
Я тоже могу отвечать на ваши вопросы, поскольку руковожу как раз 5г классом и уже почти год наблюдаю, как они учатся и живут в школе.
Анна Владимировна! Расскажите, пожалуйста, как протекал процесс адаптации детишек в 5 кл. - новый коллектив, новая школа? Есть ли какое-то психологическое сопровождение? Как складываются взаимоотношение гимназической параллели с учениками обычных классов?

[Marzena]

А как относятся ученики обычных классов к гимназическим? Нет ли антагонизма?

У моего сына были проблемы с этими самыми дворовыми в начале года. Я написала заявление на имя директора школы, с учащимися была проведена работа, они извинились перед ребёнком. Так что всё решилось в рабочем порядке. А в том, что все вместе учатся, есть даже польза. Не в инкубаторе растут. К тому же многих вещей объяснять не нужно. Видят, сравнивают, делают выводы.

[Ликочка]

Сообщение от Marzena

. Это к тому, что переходящие после 5-6 класса делают более осознанный выбор.

Вот и я так думаю. Все-таки начальная школа - это гнездо с наседкой.
Мне очень нравится наша учительница, но ведь в следующем году будет много учителей, классная другая.
Как понять, где будет лучше сыну?

Если бы мы хотя бы один класс отучились в средней школе, то выбирать и сравнивать было бы гораздо проще.

[elfy]

Сообщение от Ликочка

Из этой школы? Так это же хорошо, наверное?

У них очень хорошо подобрался в классе коллектив.

[QUOTE=N plus;23941433][QUOTE=Анa;23938414
Анна Владимировна! Расскажите, пожалуйста, как протекал процесс адаптации детишек в 5 кл. - новый коллектив, новая школа? Есть ли какое-то психологическое сопровождение? Как складываются взаимоотношение гимназической параллели с учениками обычных классов?[/QUOTE]

Отвечу сейчас совсем коротко - на неделе времени совсем нет!
Про адаптацию - если без подробностей, то не без проблем, но в целом успешно. Только один мальчик предпочел вернуться в школу, где учился раньше. Но он пришел из частной школы с очень маленькими классами и, видимо, просто не хватило "социального навыка". А что касается нового коллектива, то ведь он для всех новый, все "новенькие", поэтому у ребенка есть возможность построить новые отношения, сменить "амплуа", так что в этом я вижу скорее позитивное.
Специального психологического сопровождения нет, есть внимательное отношение учителей к ситуации в классе в целом и каждого ребенка в частности. При острой необходимости обращаемся к психологам, специалистам по подростковому возрасту, за консультацией.
Про учеников обычных классов - отношения вполне добрососедские, в футбол вместе играют, а это такой достаточный критерий хороших отношений для этого возраста.
Извините, ответ довольно сумбурный получился, просто очень устала.
Если нужно, в выходные могу еще поотвечать поподробнее.

[Falina]

Подниму
Ходила на род.собрание. В общем и целом впечатление нормальное. Объем информации, конечно, велик, но системный подход - это то, что нужно. Ей-богу, была бы возможность, сама бы пошла туда учиться.

[Marzena]

Ей-богу, была бы возможность, сама бы пошла туда учиться.

Ей-Богу, те же самые мысли год назад при поступлении...

[elfy]

Сообщение от Marzena

Ей-Богу, те же самые мысли год назад при поступлении...

+1

[villy]

Сообщение от Marzena

Ей-Богу, те же самые мысли год назад при поступлении...

и еще +1