Как выбрать физматшколу?

[Кирдык]

даня, а Вы сами заканчивали какую-то ФМШ? Откуда такая осведомленность о минусах этих школ? А то знает ли, "спорить о вкусе маслин я предпочитаю с человеком, который их пробовал" (с)..

Сообщение от MigaRu

даня, а Вы сами заканчивали какую-то ФМШ? Откуда такая осведомленность о минусах этих школ? А то знает ли, "спорить о вкусе маслин я предпочитаю с человеком, который их пробовал" (с)..

Я не собираюсь с вами или с кем-нибудь другим спорить о вкусах. Вкус – вещь субъективная, так что же об этом спорить. Речь идет об объективных недостатках специализированных фмш. Я уже писал, что сам оканчивал фмш.

А вы исключительно мной интересуетесь, или по обсуждаему предмету имеете что сказать?

Сообщение от sunny-aps

Таковы мои знания о процессе.

Мои знания о технологии распределения не настолько велики. Сужу по результатам предметных олимпиад - побеждают, почему-то, в большинстве своём ученики первого класса.

[Татианa]

Сообщение от A_Konst

В приличном ФМЛ стараются подобрать и учителей других предметов выше среднего.
Кроме того, ученики там сами по себе умнее и способнее к обучению, и усвоение условно базового объема материала по скажем биологии у них занимает меньшее время, чем у среднего ученика обычной школы. Поэтому создается ощущение, что ученики ФМЛ "забивают" на биологию.
Но если сравнить по абсолютной шкале их знания по биологии?? Я почему-то почти уверен, что средний ученик ФМЛ уступит разве что ученикам специализированных хим-био классов.
И думаю, то же с литературой, историей, и другими предметами.


Приличный ФМЛ дает не только много знаний по профилирующим предметам, но и большие ощущения "как много я не знаю". Если какой-то ФМЛ этого не дает - то это сигнал того, что обучение там выродилось в схоластику, напичканность словами и навыками жонглирования ими (и еще стандартными методами), "самораспространяющуюся псевдообразованность", о которой писал Арнольд.

Красиво написано, но с некоторым отрывом от реальности...

[babariha]

Извините, Даня, но мне кажется, Вы обобщаете, имея ввиду себя, наверное.
Я, конечно, заканчивала школу давно, наверное, многое изменилось. Но все же отвечу Вам.

1. Знания по истории и литературе, полученные мною в школе, значительно превосходили средний уровень моей группы по институту (это был технический вуз). Честно признаюсь, по географии и биологии - ничего выдающегося, но и не ужасно.
2.Пренебрежение к "непрофильным" предметам - личное дело каждого и не зависит только от профильности школы.
3.Конечно, в вузе первые 2 курса я практически "била балду" на математике, но не на физике - физика совсем другая пошла в вузе. Ничего плохого в этом не было и свой первый вуз я закончила с "красным" дипломом.
4. Почему именно превосходство? Назовем по-другому - уверенность в своих силах, умение учиться. Уверенность в том, что нет науки, что мне не плечу.

Ну и плюсы. Круг друзей на всю жизнь. Понимание того, что такое настоящая Школа. Бесконечная благодарность Учителям.

Сообщение от Татианa

Красиво написано, но с некоторым отрывом от реальности...

Особенно учитывая то, где A_Konst работает...

[suhov]

Даня, респект!
Совершенно согласна по всем пуктам. Просто мои ощущения. Все эти минусы кажутся мне настолько очевидными, что непонятно мне даже почему все тут кинулись так с Вами спорить
А_konst так вообще нарисовал картину какой-то сферической ФМШ в вакууме

[Кирдык]

Сообщение от даня

А вы исключительно мной интересуетесь, или по обсуждаему предмету имеете что сказать?

"По обсуждаемому предмету" я уже все сказала, что хотела несколькими постами выше.
Интересуюсь в этой жизни многим и многими, так что Вы совсем не исключение

[Татианa]

Сообщение от suhov

Даня, респект!
Совершенно согласна по всем пуктам. Просто мои ощущения. Все эти минусы кажутся мне настолько очевидными, что непонятно мне даже почему все тут кинулись так с Вами спорить

Ну уж и не все кинулись. Некоторые согласились...

Сообщение от babariha

Извините, Даня, но мне кажется, Вы обобщаете, имея ввиду себя, наверное.
Я, конечно, заканчивала школу давно, наверное, многое изменилось. Но все же отвечу Вам.

1. Знания по истории и литературе, полученные мною в школе, значительно превосходили средний уровень моей группы по институту (это был технический вуз). Честно признаюсь, по географии и биологии - ничего выдающегося, но и не ужасно.

Обратите внимание, бабариха, вы сами себя оцениваете, сравнивая с одногрупниками по техническому вузу. (?!)

2.Пренебрежение к "непрофильным" предметам - личное дело каждого и не зависит только от профильности школы.

Не надо обманывать самих себя. Не в специализированной школе традиционно математика – первостепенный предмет, а биология-география – второстепенные. А уж в фмш эти предметы со вторых мест перемещаются вовсе на десятые.

3.Конечно, в вузе первые 2 курса я практически "била балду" на математике, но не на физике - физика совсем другая пошла в вузе. Ничего плохого в этом не было и свой первый вуз я закончила с "красным" дипломом.
4. Почему именно превосходство? Назовем по-другому - уверенность в своих силах, умение учиться. Уверенность в том, что нет науки, что мне не плечу.

Я использовал “комплекс превосходства”, как нейтральное понятие. Намеренно не употреблял слова “спесь”, “высокомерие”, “надменность”, “самодовольство” или “чванство”, т.к. никого не хотел задеть.

Ну и плюсы. Круг друзей на всю жизнь. Понимание того, что такое настоящая Школа. Бесконечная благодарность Учителям.

Любой человек основных своих друзей знает со времен юности-молодости, вне зависимости от того, где он учился. А вот идеализация своей школы и своих учителей, неспособность критично осмыслить собственный школьный опыт – характерно для выпускников фмш. Что вы и продемонстрировали, “закапслочив” сакральные для вас понятия.