Топик SOS для родителей, которые плохо учатся....

[отблеск звезды]

Сообщение от Silva-я

Помогите! 1 класс. Окружающим мир
задание такое:
ни одно из живыхсуществ не научилост так использовать природные богатства, как человек.
подчеркни красным карандашом те природные богатства, которыеиспользуют животные, синим - только человек.
трава, деревья, птицы, звери, рыбы, грибы, ягоды, подземные кладовые, почва, вода, воздух, солнечный свет, ветер, течение рек.
чего-то ничего понять не могу. вроде и животные все это используют и человек

Сообщение от Silva-я

а в результате человек использует только кладовые и течение рек
а мы то наподчеркивали.... и деревья, и солнечный свет и т.д.

Когда ответ знаешь, всё становится понятно: там в вопросе синим-только человек, а красным- живность, человека к живности тоже относят.

[Kатеринка]

Сообщение от Silva-я

а в результате человек использует только кладовые и течение рек
а мы то наподчеркивали.... и деревья, и солнечный свет и т.д.

интересно, а всякие рыбки для какой нить миграции разве течение рек не используют?

[Kатеринка]

А в учебнике где-нить есть расшифровка "термина" подземные кладовые ?
и вообще, где они взяли такое название
у меня сразу крот или мышь представляется с кладовочкой и банками на полках

[COBА]

Сообщение от Kатеринка

А в учебнике где-нить есть расшифровка "термина" подземные кладовые ?
и вообще, где они взяли такое название
у меня сразу крот или мышь представляется с кладовочкой и банками на полках

Вообще, это давно употребляемый термин, обозначающий залежи, месторождения.
http://dic.academic.ru/dic.nsf/dic_s...BD%D0%B0%D1%8F

[Маришустик]

Сообщение от COBА

Вообще, это давно употребляемый термин, обозначающий залежи, месторождения.
http://dic.academic.ru/dic.nsf/dic_s...BD%D0%B0%D1%8F

ну мне как человеку взрослому- это понятно. А ребёнку то?

[Маришустик]

Сообщение от Silva-я

а в результате человек использует только кладовые и течение рек
а мы то наподчеркивали.... и деревья, и солнечный свет и т.д.

Спасибо! А красным вы что подчеркнули???

Сообщение от Kатеринка

интересно, а всякие рыбки для какой нить миграции разве течение рек не используют?

видимо это взрослый мозг это это должен знать.....

Сообщение от Kатеринка

А в учебнике где-нить есть расшифровка "термина" подземные кладовые ?
и вообще, где они взяли такое название
у меня сразу крот или мышь представляется с кладовочкой и банками на полках

с банками на полках- это смещно

[COBА]

Сообщение от Маришустик

ну мне как человеку взрослому- это понятно. А ребёнку то?

А в учебниках каждое новое понятие должно объясняться?
Мне кажется, что у ребёнка уже должен быть некий кругозор уже до школы, а, если нет, то для получения объяснения подобных непонятных терминов он и к родителям подойти может.
Понятно, что учебники не идеальны. Но данный конкретный пример мне показался не показательным.

[Silva-я]

Мы вотэто подчеркнули:
деревья, (т.к. человек из них делает мебель, бумагу и т.д.)
подземные кладовые, (добывает полезные ископаемые)
почва, (выращивает растения)
вода, (водопровод, путешествия и т.д.)
солнечный свет, (солнечные батарейки)
ветер, ( электростанции)
течение рек ( электростанции)

[р424оу]

Сообщение от Silva-я

Помогите! 1 класс. Окружающим мир
задание такое:
ни одно из живыхсуществ не научилост так использовать природные богатства, как человек.
подчеркни красным карандашом те природные богатства, которыеиспользуют животные, синим - только человек....

В нашем варианте это было бы так:
трава, деревья, птицы, звери, рыбы, грибы, ягоды, почва, вода, воздух, солнечный свет, ветер, течение рек
подземные кладовые,

[ашам]

Сообщение от р424оу

В нашем варианте это было бы так:
трава, деревья, птицы, звери, рыбы, грибы, ягоды, почва, вода, воздух, солнечный свет, ветер, течение рек
подземные кладовые,

не чего не поняла...всё что красным,человек не использует!?не согласна вообще!или красным то,что могут использовать и те и другие?тогда согласна.
а про синий-согласна.