Девятый класс. 2011-2012.

[клякса3]

Рискну дать совет: обязательно надо довести до автоматизма часть В. Увы, безумно обидно, когда баллы снижают именно за первые 18 заданий! В своем посте №5 я давала ссылки на сайт, где эти задания как раз на время можно порешать.
Моя, например, умудрилась потерять там 2 балла

[mamaolya]

Совет очень дельный. Эти дети Жутко безответственны ! То, что им кажется простым, могут делать шаляй-валяй - лишь бы быстрее! Буду проводить работу. Если поедем куда-нибудь в поезде - обязательно будем решать все. На время. Все части.

[клякса3]

и это правильно

[ad1966]

Сообщение от клякса3

скачайте всё, что только можно (уже приводили массу ссылок) и решайте, решайте и ещё раз решайте.

Не соглашусь. Т.е. решать надо, регулярно, много, из разных источников. Но часто такое решательство превращается в тупое натаскивание на конкретные типы задач, а надо-то совсем другое - предмет выучить, чтобы не бояться и несколько иных задач. Ведь невозможно натаскаться на все задачи, и никто не гарантирует, что ребенок справится с задачей, которая будет несколько отличаться от тех, что он решал. Т.о. в первую очередь необходимо изучать теоретический материал, а уж затем учиться применять теорию к решению задач. ГИАшные сборники для этого не годятся. Их можно использовать лишь для тренировки и контроля, когда теория выучена и задачи по соответствующим темам освоены. А учиться по ним невозможно.
Самое простое: берем школьные учебники, разбираем материал, самостоятельно его пересказываем (с выводом формул и доказательством теорем), решаем все задачи из каждого параграфа. Трудности с решением задач на этом этапе часто означают плохо понятую теорию, которую приходится изучить заново. Потом берем пособия, в которых задачи разбиты по темам с возрастанием сложности в каждой теме, и прорешиваем их. При этом опять же выявляются пробелы в теории, формируются устойчивые навыки и накапливается опыт. И лишь потом можно тренироваться на время и точность по сборникам вариантов ГИА (ЕГЭ).

[redgrape]

Сообщение от ad1966

Не соглашусь. Т.е. решать надо, регулярно, много, из разных источников. Но часто такое решательство превращается в тупое натаскивание на конкретные типы задач, а надо-то совсем другое - предмет выучить, чтобы не бояться и несколько иных задач. Ведь невозможно натаскаться на все задачи, и никто не гарантирует, что ребенок справится с задачей, которая будет несколько отличаться от тех, что он решал. Т.о. в первую очередь необходимо изучать теоретический материал, а уж затем учиться применять теорию к решению задач. ГИАшные сборники для этого не годятся. Их можно использовать лишь для тренировки и контроля, когда теория выучена и задачи по соответствующим темам освоены. А учиться по ним невозможно.
Самое простое: берем школьные учебники, разбираем материал, самостоятельно его пересказываем (с выводом формул и доказательством теорем), решаем все задачи из каждого параграфа. Трудности с решением задач на этом этапе часто означают плохо понятую теорию, которую приходится изучить заново. Потом берем пособия, в которых задачи разбиты по темам с возрастанием сложности в каждой теме, и прорешиваем их. При этом опять же выявляются пробелы в теории, формируются устойчивые навыки и накапливается опыт. И лишь потом можно тренироваться на время и точность по сборникам вариантов ГИА (ЕГЭ).

так и случилось
в школе сдали на 5, в техникуме на 3, а ведь писали тесты - то, что она могла лучше ГИА

[ошка]

А у нас на собрании, на мой вопрос когда надо определиться с экзаменами по выбору - сказали к 1-му апреля. И только я удивилась и попросила Классную, чтобы она "озадачила" детей пораньше - хотя бы к Новому Году.
По поводу формы сдачи было сказано - всё в форме ГИА. Подготовка по 1 часу - русский и математика включены в расписание, а про другие - сами, сами.
В принципе всё понятно. Школа даёт определённый набор знаний. А кто как их понимает- усваивает это теперь не их вопрос. А экзамены это личное дело каждого. Хочешь в 10-й и в институт - готовься, не хочешь - на минимум баллов все сдадут. У нас сейчас 3 девятых. 9а - гимназический класс - 16 чел. У них с 5-го класса - дополнительно английский 3 часа и математика 2 часа. 9б - 32 чел., 9в - 28 чел. Будет 2 десятых - гимназический и ещё один.

[mamaolya]

Сообщение от ad1966

Не соглашусь. Т.е. решать надо, регулярно, много, из разных источников. Но часто такое решательство превращается в тупое натаскивание на конкретные типы задач, а надо-то совсем другое - предмет выучить, чтобы не бояться и несколько иных задач.

"Несколько иные задачи" в ГИА отсутствуют
Хотя никто не отрицает того, что в других местах они присутствуют и решать их надо уметь. Поэтому подготовка к ГИА и изучение математики - это несколько разные вещи. Причем последнее включает первое, но не наоборот
Вывод: сдать ГИА(ЕГЭ) в разы легче, чем получить хорошие баллы на олимпиаде. Но - кесарю-кесарево, а слесарю-слесарево

[mamaolya]

Сообщение от ошка

Хочешь в 10-й и в институт - готовься, не хочешь - на минимум баллов все сдадут. У нас сейчас 3 девятых. 9а - гимназический класс - 16 чел. У них с 5-го класса - дополнительно английский 3 часа и математика 2 часа. 9б - 32 чел., 9в - 28 чел. Будет 2 десятых - гимназический и ещё один.

У нас все не как у людей. И в 10-й класс надо поступать по конкурсу. Правда, результаты ГИА учитываются далеко не в первую очередь, равно как и оценки в табеле. Я полагаю, что кроме своего лицея сын будет пытаться поступить и в другие. Хотя для него приоритетны экзамены в лицее, он хочет и дальше там учиться (а я сомневаюсь и хочу, чтобы он пробовал поступать в другие спец. школы). Поэтому и учим математику, а не готовимся к ГИА.

[клякса3]

Сообщение от mamaolya

"Несколько иные задачи" в ГИА отсутствуют

ну почему же? в прошлом году наибольшее затруднение у очень многих вызвала задача о химических элементах с долями (последняя в части С)

[mamaolya]

А что там было особенного кроме слов про химические элементы?